Fabrício Herpich

Learning Principles of Electricity Through Experiencing in Virtual Worlds

This paper describes an approach for to make available different experiences for learning using a 3D immersive world called AVATAR. It is based on a case study aimed to create virtual laboratories to assist in science learning and teaching. AVATAR has been designed for following the experiential learning and other relevant educational theories, initially focused on electricity basic principles. In order to validate this approach, a group of 32 users experienced the laboratories and answered a questionnaire aimed at assessing the affordances of these immersive environments. The analysis of the questionnaire answers has provided consistent results that will assist in the improvement and development of new experiments in the virtual world.

Realidade Aumentada em Geografia: uma atividade de orientação no ensino fundamental

Este artigo tem como objetivo apresentar uma atividade de orientacao para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de Geografia atraves do uso de realidade aumentada (RA). Para tanto, foi conduzida uma pesquisa naoexperimental com estudantes do 6o ano do ensino fundamental de uma instituicao de ensino publica. Os resultados alcancados evidenciaram que os participantes consideraram a abordagem positiva e que a estrategia utilizada com a atividade de orientacao, combinada com o uso de acessorios tecnologicos, nao so colaborou com a visualizacao do conteudo como tambem permitiu estabelecer a relacao entre teoria e pratica.

FastAIML: uma ferramenta para apoiar a geração de base de conhecimento para chatbots educacionais

Este artigo apresenta uma ferramenta de autoria web que auxilia na composicao da base de conhecimento de chatbots educacionais. Desenvolvida em PHP, permite que sejam gerados arquivos na linguagem de marcacao AIML, contendo categorias simples e/ou compostas, com a possibilidade de inclusao de recursos multimidia de forma intuitiva. O sistema possui ainda uma funcao para incluir automaticamente um rol predefinido de questoes associadas a uma palavra-chave. Um arquivo pronto para ser importado em interpretadores pode ser gerado, sendo neste estudo utilizado para testes o Program-O. A ferramenta se mostra promissora para apoiar a expansao do uso de chatbots na educacao, ao facilitar o processo de ampliacao das bases de conhecimento desses softwares.

Análise e Recomendação de trajetos de aprendizagem em mundos virtuais

Non-Player Characters sao entidades programaveis que executam atividades pre-definidas. Eles podem ser utilizados nos mundos virtuais no papel de tutores que auxiliam os alunos durante atividades educacionais, tendo como base informacoes coletadas durante as interacoes destes. Este artigo apresenta uma proposta de uso de agentes NPC em mundos virtuais para prover sugestoes de trajetorias de aprendizagem com base nas interacoes dos individuos. Foi utilizado o ambiente OpenSim onde, atraves de scripts de monitoramento das atividades foram formuladas sugestoes de trajetorias. Como resultados, atraves do feedback positivo dos participantes constatouse que os agentes NPC propuseram de forma eficaz trajetorias de aprendizagem.

A dynamic approach for teaching algorithms: Integrating immersive environments and virtual learning environments

Utilization of technology in education lead to important changes in methods and techniques, where the use of virtual learning environments and virtual worlds provided a solution of a rich simulation and with a high level of interactivity and immersion. This article provides a summary of a research that searches integrate two different technologies [VLE and VW], by means of a solution called Sloodle. The main focus is demystify the use of this solution, introducing the mainly characteristics involved in the process of installation and insertion of this resources and evaluate the effectiveness of these resources as supporting tools in the teaching of algorithms in Computer Engineering course. The applications used in this research were OpenSimulator as Virtual World; Moodle as VLE; the online software IDEOne for the algorithm exposure and Sloodle. Analysis confirms that the utilization of virtual world combined with Moodle using Sloodle, it is a valid alternative to the process of teaching and learning, motivating the students and stimulating the feeling of immersion during the performance of activities. It allows identifying the difficulties to be overcome in this type of solution, like the utilization of Sloodle and technology limitations of their resources.

Monitoramento e Avaliação de Estudantes em Mundos Virtuais

O processo de monitoramento e avaliacao das tarefas educacionais realizadas pelos usuarios dentro dos mundos virtuais se trata de um aspecto problematico ao docente, visto que este tipo de suporte genuinamente nao e fornecido pelos mundos virtuais. Com base nisto, este artigo apresenta uma proposta de implementacao de recursos para realizar o monitoramento dos usuarios em mundos virtuais. O ambiente OpenSim foi utilizado e nele foram agregados recursos como controle de assiduidade, interacoes dos usuarios, avaliacao e registro das conversacoes realizadas pelos alunos. Como resultados, foi constatado a viabilidade desta proposta e o correto funcionamento dos recursos nos testes realizados.

ENGAJAMENTO DE USUÁRIOS EM MUNDOS VIRTUAIS: UMA ANÁLISE TEÓRICA-PRÁTIC

Com o advento das Tecnologias da Informacao e da Comunicacao em meio ao âmbito educacional, tornou-se imprescindivel uma reflexao sobre os aspectos relacionados as interacoes dos usuarios com os mundos virtuais voltados a educacao e seus materiais pedagogicos. Neste sentido, a fim de colaborar com uma melhora na motivacao destes usuarios durante a navegacao nestes ambientes, buscando evidenciar as caracteristicas que os atraem e os satisfazem quando imersos nestes mundos virtuais, esse artigo tem como objetivo principal investigar os aspectos relacionados ao engajamento dos usuarios em um laboratorio virtual de fisica desenvolvido no OpenSimulator, sendo apresentado como resultado final um estudo de caso com uma pesquisa composta de uma analise teorica e pratica das caracteristicas de engajamento relevantes para ambientes virtuais imersivos.

Construção e Análise de um Mundo Virtual 3D para o Ensino e Aprendizagem de Redes de Computadores

O ensino de temas t´tecnicos na area de Redes de Computadores (RC) envolve conceitos dificeis de serem entendidos na forma pedagogica tradicional. Este artigo apresenta o desenvolvimento de um ambiente virtual imersivo para o ensino de RC que trata informacoes de contexto do aluno. Uma pesquisa exploratoria com estudo de caso foi realizada a fim de verificar se a utilizacao desse ambiente poderia facilitar e/ou melhorar o processo de aprendizagem dessa disciplina. Os resultados da avaliacao realizada por uma turma de 25 alunos atenderam as expectativas, dando indicios de que o ambiente auxiliou na construcao do conhecimento dos alunos, apesar das limitacoes e dificuldades encontradas durante o seu desenvolvimento.

Grupo de Redes e Computação Aplicada (GRECA)

O Grupo de Redes e Computacao Aplicada esta vinculado a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), localizado na Avenida Roraima, no 1000 – Centro de Tecnologia – Sala 384 – Bairro Camobi – Santa Maria – RS – Brasil. Tem como coordenadora a professora Dra Roseclea Duarte Medina e possui linhas de pesquisa nas seguintes areas: Computacao Movel, Computacao Ubiqua e Pervasiva e Redes de Computadores. O GRECA e composto por oito pesquisadores e oito estudantes de diferentes instituicoes de ensino. O site oficial do grupo e .