Gleizer Bierhalz Voss

Virtual Lab: An Immersive Tool to Assist in the Teaching of Software Engineering

With the technological progress, new alternatives that help complement the activities carried out in the educational context, such as virtual worlds have emerged. This paper presents a proposal to use the virtual world OpenSim in education, in conjunction with Moodle through Sloodle plug in. A virtual laboratory with various activities related to Software Engineering was built, in which GenMyModel tool was used for educational practice of diagrams and UML modeling. The lab was used by students and evaluated to verify its potential as an educational alternative that can help both teachers and students in the process of knowledge construction in this area of domain.

Realidade Aumentada em Geografia: uma atividade de orientação no ensino fundamental

Este artigo tem como objetivo apresentar uma atividade de orientacao para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de Geografia atraves do uso de realidade aumentada (RA). Para tanto, foi conduzida uma pesquisa naoexperimental com estudantes do 6o ano do ensino fundamental de uma instituicao de ensino publica. Os resultados alcancados evidenciaram que os participantes consideraram a abordagem positiva e que a estrategia utilizada com a atividade de orientacao, combinada com o uso de acessorios tecnologicos, nao so colaborou com a visualizacao do conteudo como tambem permitiu estabelecer a relacao entre teoria e pratica.

Investigando a Dimensão Afetiva nos Mundos Virtuais 3D

Os mundos virtuais 3D tem sido utilizados para os mais diversos fins. Dentre estas atividades podem ser citadas as de lazer, comercio, relacoes sociais e educacao. O uso de mundos virtuais para a educacao tem ganhado cada vez mais atencao na medida em que o potencial destes ambientes e utilizado para pesquisas de ensino e de aprendizagem. Um dos aspectos ainda pouco explorado e de como e se os recursos dos mundos virtuais afetam os usuarios, em especial a aparencia e a adicao de gestos aos avatares e aos personagens nao-jogaveis. Este artigo tem como objetivo identificar como os agentes pedagogicos podem exercer uma influencia afetiva positiva no sujeito (aluno) estimulando a aprendizagem.

A dynamic approach for teaching algorithms: Integrating immersive environments and virtual learning environments

Utilization of technology in education lead to important changes in methods and techniques, where the use of virtual learning environments and virtual worlds provided a solution of a rich simulation and with a high level of interactivity and immersion. This article provides a summary of a research that searches integrate two different technologies [VLE and VW], by means of a solution called Sloodle. The main focus is demystify the use of this solution, introducing the mainly characteristics involved in the process of installation and insertion of this resources and evaluate the effectiveness of these resources as supporting tools in the teaching of algorithms in Computer Engineering course. The applications used in this research were OpenSimulator as Virtual World; Moodle as VLE; the online software IDEOne for the algorithm exposure and Sloodle. Analysis confirms that the utilization of virtual world combined with Moodle using Sloodle, it is a valid alternative to the process of teaching and learning, motivating the students and stimulating the feeling of immersion during the performance of activities. It allows identifying the difficulties to be overcome in this type of solution, like the utilization of Sloodle and technology limitations of their resources.

CYBERCIEGE: UMA ABORDAGEM DE JOGOS SÉRIOS NA EDUCAÇÃO DE REDES DE COMPUTADORES

Os jogos serios vem se destacando como ferramentas de grande potencial para a educacao, pois oferecem aos estudantes a possibilidade de exercitar seus conhecimentos em cenarios virtuais, permitindo maior interatividade, tentativas e erros, respeitando o tempo cognitivo do educando e enfatizando a aplicacao pratica de seu aprendizado. Alem de serem alternativas para simulacao de ambientes reais, que em sua essencia sao criticos ou caros. Este artigo apresenta a aplicacao do jogo serio CyberCIEGE diante de uma turma de Seguranca para RC. Ao mesmo tempo, discute possiveis melhorias no Design Instrucional da disciplina de acordo com os pareceres dos estudantes.

Construção e Análise de um Mundo Virtual 3D para o Ensino e Aprendizagem de Redes de Computadores

O ensino de temas t´tecnicos na area de Redes de Computadores (RC) envolve conceitos dificeis de serem entendidos na forma pedagogica tradicional. Este artigo apresenta o desenvolvimento de um ambiente virtual imersivo para o ensino de RC que trata informacoes de contexto do aluno. Uma pesquisa exploratoria com estudo de caso foi realizada a fim de verificar se a utilizacao desse ambiente poderia facilitar e/ou melhorar o processo de aprendizagem dessa disciplina. Os resultados da avaliacao realizada por uma turma de 25 alunos atenderam as expectativas, dando indicios de que o ambiente auxiliou na construcao do conhecimento dos alunos, apesar das limitacoes e dificuldades encontradas durante o seu desenvolvimento.

Grupo de Redes e Computação Aplicada (GRECA)

O Grupo de Redes e Computacao Aplicada esta vinculado a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), localizado na Avenida Roraima, no 1000 – Centro de Tecnologia – Sala 384 – Bairro Camobi – Santa Maria – RS – Brasil. Tem como coordenadora a professora Dra Roseclea Duarte Medina e possui linhas de pesquisa nas seguintes areas: Computacao Movel, Computacao Ubiqua e Pervasiva e Redes de Computadores. O GRECA e composto por oito pesquisadores e oito estudantes de diferentes instituicoes de ensino. O site oficial do grupo e .