Gisela Lobo B. P. Tartuce

Alunos do ensino médio e atratividade da carreira docente no Brasil.

O artigo traz os resultados de pesquisa cujo objetivo foi investigar a atratividade da carreira docente no Brasil pela otica de alunos concluintes do ensino medio, uma vez que se tem divulgado a perda de interesse pela opcao profissional pelo magsiterio por parte dos adolescentes. O estudo foi realizado em escolas publicas e particulares de cidades de grande ou medio porte das diferentes regioes do pais. Os dados utilizados para as analises tem origem em duas fontes: questionario e grupos de discussao. Nos resultados, a rejeicao a carreira docente e recorrente entre os jovens pesquisados. As justificativas dos estudantes para a falta de atratividade da carreira se relacionam a ausencia de identificacao pessoal com a docencia, as condicoes sociais e financeiras de exercicio da profissao, a propria experiencia escolar dos alunos e a influencia familiar.

Escola e fábrica: vozes de trabalhadores em uma indústria de ponta

O objetivo deste artigo e o de apresentar parte dos resultados de ampla pesquisa, na qual se estudou a qualificacao como construcao social, privilegiando-se dois campos de analise: a escola e a fabrica. A pesquisa focalizou uma escola publica, duas unidades do Senai e uma industria metal-mecânica, localizada no interior do Estado de Sao Paulo. Neste artigo, discutem-se alguns dados obtidos no âmbito da fabrica, com destaque para o olhar dos trabalhadores sobre as contribuicoes da escola e da empresa para seu processo de qualificacao profissional. Os resultados indicam que ha consenso entre os entrevistados sobre o valor da escolarizacao, nao so para o exercicio da profissao, mas para a vida social e familiar. Os procedimentos adotados pela industria, visando a qualificacao profissional e a adesao dos trabalhadores aos objetivos empresariais, sao tambem muito bem aceitos. A analise dos dados permitiu, todavia, desvelar conflitos, contradicoes e idealizacoes que os discursos consensuais nao conseguem de todo ocultar.

Desafios do ensino médio no Brasil: iniciativas das secretarias de educação

Este artigo traz parte dos resultados de uma pesquisa que, desenvolvida durante 2014 e 2015, procurou construir um diagnostico sobre politicas educacionais para o ensino medio – especialmente as curriculares –, valendo-se, para tanto, de informacoes pesquisadas junto aos estados brasileiros e ao Distrito Federal, os maiores responsaveis pela oferta desse nivel de ensino. Os dados foram coletados por meio de: documentos e disposicoes legais vigentes; questionarios as equipes responsaveis pelo ensino medio nas secretarias de educacao de todos os estados do pais; e entrevistas qualitativas realizadas junto a uma amostra de dez secretarias dentre as 27. Neste texto especificamente, o objetivo e apresentar e analisar algumas iniciativas que os entes federados tem desenvolvido para atrair e manter os jovens nesse nivel de ensino. Challenges of high school in Brazil: initiatives of education secretariats This article presents part of the results of a study conducted in 2014 and 2015. It sought to build a diagnosis of educational policies for secondary school, especially regarding the curricula, using information collected from the Brazilian states and the Federal District, those with the greatest responsibility for the education offered at this level. The data were collected through: current legal provisions and documents; questionnaires sent to the teams responsible for this level of education at the secretariats of education in all states in the country; and, qualitative interviews conducted with a sample of ten, of the 27, Secretariats of Education in the country. This text aims specifically at presenting and analyzing some initiatives that the federated entities have developed to attract and retain young people in this level of education. Secondary Education; Educational Policies; Curriculum; Youth Defis de l’enseignement moyen au Bresil: Initiatives des secretariats de l’education Cet article reprend une partie des resultats d’une recherche menee entre 2014 et 2015 visant a elaborer un diagnostic a propos des politiques educatives pour l’enseignement secondaire et, plus particulierement, des programmes d´etudes Les informations apportees proviennent des etats bresiliens et du District Federal, les plus grands responsables de l’offre de ce niveau d’enseignement. Les donnees recueillies sont issues de documents et de dispositions legales, de questionnaires aupres des equipes ayant a charge ce niveau d´enseignement au sein des secretariats de l’education de tous les etats du pays, ainsi que d’entretiens de type qualitatif realises a partir d’un echantillon de dix secretariats parmi les 27 existants. L’objectif specifique de ce texte est de presenter et d’analyser certaines initiatives que les collectivites federees ont developpees pour attirer et maintenir les jeunes dans ce niveau d’enseignement. Enseignement Secondaire; Politiques Educatives; Curriculum; Jeunesse Desafios de la ensenanza media en Brasil: iniciativas de las secretarias de educacion Este articulo trae parte de los resultados de una investigacion que, desarrollada durante 2014 y 2015, busco construir un diagnostico sobre politicas educativas para la ensenanza media –especialmente las curriculares–, valiendose para ello de informaciones recogidas en los estados brasilenos y el Distrito Federal, los mayores responsables de la oferta de ese nivel de ensenanza. Los datos fueron recolectados por medio de: documentos y disposiciones legales vigentes; cuestionarios a los equipos responsables por ese nivel de ensenanza en las secretarias de educacion de todos los estados del pais; y entrevistas cualitativas realizadas en una muestra de diez secretarias entre las 27. En este texto especificamente, el objetivo es presentar y analizar algunas iniciativas que las entidades federadas han desarrollado para atraer y mantener a los jovenes en ese nivel de ensenanza. Ensenanza Secundaria; Politicas Educativas; Programa de Estudios; Juventud