Érico Marcelo Hoff do Amaral

Virtual laboratory for teaching Calculus: An immersive experience

This paper discusses and describes the implementation of a Virtual Learning Laboratory (VLL) for teaching Calculus for Engineering Courses. The VLL is hosted in the virtual world (or metaverse) OpenSim, which is based on free software derived from the proprietary tool Second Life, widespread in the context of virtual worlds. The purpose of this research consists in the integration of a Learning Object (LO) for teaching Calculus in OpenSim metaverse. This solution offers the student collaborative, interactive and dynamic learning situations environment contributing to increase the motivation and resulting in a better quality of learning. The laboratory is being finalized and thereafter will be submitted to efficiency evaluations of its performance as a teaching tool, as well as the usability of its interfaces.

VEGA - Implementando um Laboratório Virtual Imersivo no OpenSim

A pesquisa aqui relatada versa sobre a busca pela implementacao de um laboratorio virtual de Geometria dentro do metaverso OpenSim. Tendo em vista as limitacoes no que se refere aos objetos oferecidos pelo metaverso e a fluencia necessaria em programacao para que seja possivel o desenvolvimento de objetos para o OpenSim, foram exploradas ferramentas de autoria como recursos alternativos para se promover um desenvolvimento facilitado de objetos, que nao requeira conhecimentos avancados em programacao. Atualmente, tem-se explorado o Google SketchUp para a elaboracao de objetos 3D a serem incorporados no metaverso com o apoio do viewer Firestorm. Em paralelo as pesquisas tecnicas, foi desenvolvida uma estrutura pedagogica que define a forma como o laboratorio devera funcionar, com diferentes ambientes, objetos e atividades a serem realizadas.

U-Sea: Um Ambiente De Aprendizagem Ubíquo Utilizando Cloud Computing

A educacao a distancia tem ganhado significativa atencao tanto na academia quanto nas iniciativas governamentais. Neste contexto, cresce tambem a preocupacao com a avaliacao da qualidade dos diversos aspectos destes cursos mediados pelas tecnologias da informacao e comunicacao. Apesar de muitos trabalhos discutirem diversos aspectos da avaliacao em Ead, a literatura carece de relatos de experiencia que, especialmente, abordem os cursos tecnicos a distancia que possuem especificidades relevantes. Assim, este trabalho relata uma experiencia onde se avalia e adapta uma das propostas existentes na literatura de avaliacao mediada por foruns, ao contexto dos cursos tecnicos a distancia, constituindo-se esta adaptacao e sua discussao as principais contribuicoes do mesmo.Em Educacao a Distância mediada por meio de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, foruns de discussao sao um instrumento importante e amplamente utilizado na articulacao de debates e discussoes entre os atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Com a ampla utilizacao dos foruns muitas mensagens sao trocadas e isso, por vezes, excede a capacidade de monitoramento por parte dos professores e tutores. O presente trabalho apresenta a concepcao de um classificador de mensagens de foruns que classifica as mensagens em positivas ou negativas, a fim de identificar mensagens que necessitam de maior atencao. Este trabalho aplica conceitos de mineracao de textos, com o algoritmo SVM obtendo taxas de acerto satisfatorias.Este artigo apresenta o framework Contagious, cujo proposito e estabelecer diretrizes que norteiem a construcao de redes sociais online orientadas a Difusao de Inovacoes. Compreendo-se o fenomeno das redes sociais online como consequencia natural do carater social do ser humano, vislumbrou-se esse meio tecnologico de comunicacao e interacao social como potencial ferramenta para a extensao de praticas educativas, com vistas a formacao do carater integral do cidadao. Para isso, foi adotada a teoria de Difusao de Inovacoes, propria das ciencias sociais. As contribuicoes deste trabalho, portanto, compreendem duas vertentes: a) o mapeamento de principios de uma teoria social na forma de recursos computacionais e; b) um enfoque orientado a educacao sobre as redes sociais online.A proposta do trabalho consiste em desenvolver um sistema para ser usado no celular como ferramenta de auxilio para alfabetizacao, utilizando-se de imagens e sons como forma de facilitar o aprendizado. Como metodo de desenvolvimento utiliza-se o processo P@PSEduc (Processo Agil para Software Educativo) e a ferramenta JME (Java Micro Edition).O crescente uso e difusao de tecnologias Web, a ubiquidade de ferramentas educacionais vem proporcionado verdadeiras revolucoes nos ambientes de ensino. Atualmente, sabe-se que nao mais se deve tratar alunos de forma homogenea, como se assim os fossem. Em face disso, este artigo apresenta um sistema adaptativo de apoio a aprendizagem colaborativa, cujo tema e a construcao e representacao do conhecimento por meio de mapas mentais multimidia. Tal sistema, baseia-se na Teoria da Carga Cognitiva, cuja preocupacao primaria e a facilidade com a qual as informacoes sao processadas pelos individuos.

Adaptive virtual learning environment

The spread use of virtual learning environments presents a great potential for the development of applications which meet educational area needs. In view of the importance of a more dynamic implementation and that it will be able to continuously adapt to the students needs, it was proposed and developed the U-SEA (System of Teaching Adapted Ubiquitous). A software built on the basis of virtual learning environment Moodle, having as main purpose the adaptation to the computational context of the student, glimpsing characteristic techniques such as the environment suitability of the users connection speed, provided with an infrastructure for Cloud Computing.

Laboratório Virtual de Aprendizagem: Uma Proposta Taxonômica

Este artigo apresenta uma proposta de taxonomia para Laboratorios Virtuais de Aprendizagem. A classificacao e composta por duas dimensoes nas quais busca-se analisar o nivel de interatividade de um Laboratorio Virtual, bem como o nivel de suporte oferecido pela arquitetura aplicada. O embasamento teorico se alicercou em Schwier e Misanchuk para definir os niveis de interatividade e em Santos para distinguir os tipos de arquitetura de software. Inicialmente e abordado o conceito de laboratorios de aprendizagem e seus modelos, com foco nos Laboratorios Virtuais de Aprendizagem (LVA). Apos, descreve-se a taxonomia proposta e aplica-se a mesma na avaliacao de dois LVA com a finalidade de valida-la. O trabalho se justifica pela necessidade de orientacao aos elaboradores de LVA e compreensao dos usuarios acerca do assunto.

Implementação de Laboratórios Virtuais no metaverso OpenSim

Este artigo discute a viabilizacao de laboratorios virtuais de aprendizagem dentro do metaverso OpenSim. Neste contexto, sao apresentadas investigacoes tecnicas inerentes ao processo, onde se destacam os suportes oferecidos pelos diferentes viewers, a importacao de objetos para dentro do metaverso e a adicao de scripts, com os quais visa- se a alcancar maior nivel de interatividade. Adicionalmente, sao apresentados os processos de implementacao de um laboratorio de Geometria e os resultados obtidos ate o presente momento.

Aspectos teóricos e práticos da implantação de um laboratório virtual no OpenSim

The keynotes goal is to reflect on emergent opportunities for human Discovery (in science), Creativity (in art & industry), and Learning (in education) as processes often occurring serendipitously in individuals and in communities empowered by dynamic Web connections in the global village. These reflections seem to fit best with the mandate of the CBIE Conference: sustainable education.Este trabalho apresenta uma evolucao do assistente inteligente SAE para inferir e fornecer orientacao pedagogica coerente com varias metodologias educacionais, superando uma dificuldade tradicional para este tipo de software, alem de fornecer mais apoio ao ensino-aprendizagem personalizado.O artigo fundamenta-se nos resultados do processo de desenvolvimento de um ambiente web de aprendizagem, ja modelado em dissertacao de mestrado (CABRAL,2006). O sistema tem por objetivo facilitar o acompanhamento das atividades que envolvem a definicao e a elaboracao de pre-projetos de Trabalhos de Conclusao de Curso (TCC). Para atingir tal objetivo o sistema e baseado em uma camada de agentes inteligentes que atuam como colaboradores para execucao de todas as atividades necessarias ao desenvolvimento do TCC. Para que esses agentes atuem de forma satisfatoria no ambiente e necessario o estabelecimento de um processo de comunicacao que possibilite aos agentes agirem em um nivel conceitual mais proximo do ser humano. Dessa forma, este artigo expoe os resultados obtidos ao longo do desenvolvimento dos agentes computacioniais e seus mecanismos de comunicacao.Este artigo descreve o projeto de desenvolvimento de jogo educativo baseado em metodologias participativas, pelas quais estudantes da rede publica de ensino medio idealizam, projetam e desenvolvem prototipos de um jogo sobre Sistema Imunologico e virus da Dengue. O objetivo da pesquisa e verificar os impactos do processo sobre a aprendizagem dos estudantes.O objetivo deste artigo e apresentar resultados de estudo de um caso exploratorio, realizado junto aos alunos de uma Instituicao de Ensino Superior. Como resultados, foram levantados indicadores de avaliacao do Sistema de EaD e identificados problemas, segundo a percepcao dos alunos. A partir dos resultados destaca-se que a Universidade desconhece a metodologia ITIL® e que seria fundamental que fosse implantada uma estrategia do servico (fase inicial da ITIL®), conduzindo a melhoria continua do servico e da infra-estrutura da Universidade.O facil acesso as informacoes devido a difusao da internet possibilita o enriquecimento intelectual, mas por vezes acaba por ser um meio de usufruir do conhecimento de outrem sem mencionar seus creditos/direitos autorais, o que por fim acaba na configuracao do plagio. O plagio no meio academico e uma tarefa dificil de ser controlada, devido o grande numero de trabalhos que sao feitos por uma vasta quantidade de alunos e tambem pelo excesso de tarefas dos professores e pelo pouco tempo que conseguem dedicar para o controle da qualidade e autenticidade dos trabalhos. Com isso, e importante contar com softwares que auxiliem no processo de verificacao de indicios de plagio, desta maneira o presente trabalho vislumbra desenvolver uma nova ferramenta de analise de indicios de plagio bem como aprimorar o metodo DIP – Detector de Indicios de Plagio para auxiliar o docente na verificacao da autenticidade dos trabalhos.A Neuropedagogia promove o confronto sucessivo e simultâneo entre concepcoes tacitas, crencas e valores normativos com esquemas inovadores, criando um espaco entropico e poetico no âmbito da experiencia humana. A natureza da ciencia neuropedagogica exige um modelo fractal de construcao de mundo, sustentado pelo prazer da perplexidade. Busca-se a geratriz e as leis de formacao para atingir a unanimidade sobre o conceito de educacao de pessoas com alta dotacao humana, impossivel de se concretizar, sem o recurso das ideologias filosoficas, cientificas e tecnologias aliadas as eticas.In this talk I will elaborate on the development, implementation and evaluation of the use of online tools for learning, with special attention to games and gamification, sharing and collaboration.

Proposta de um Portal Web alinhado a Teorias de Aprendizagem para o Apoio ao Ensino de Programadores Iniciantes

Este artigo tem por objetivo apresentar a proposta de um Portal Web como um Objeto de Aprendizagem (OA) para o apoio ao ensino em uma disciplina de Algoritmos e Programacao. O estudo, aqui descrito, partiu de um levantamento teorico sobre reconhecidos conceitos na area de educacao, os quais serviram de base para a construcao do Portal, passando pelo estudo e definicao das tecnologias a serem adotadas na implementacao desta solucao. Por fim, um experimento de avaliacao do prototipo do Portal foi realizado por alunos e professores de disciplinas que envolvem algoritmos e linguagens de programacao. A analise dos resultados permitiram inferir que o projeto atende as expectativas iniciais do publico que utilizou o sistema.

Um Sistema para Classificação de Objetos de Aprendizagem MCS - Multimodality Classification System

Este artigo apresenta o extrato de uma pesquisa que resultou no aplicativo denominado MCS - Multimodality Classification System, implementado com o intuito de auxiliar professores na busca e selecao de materiais a serem utilizados com seus alunos, considerando seus objetivos educacionais. Tal sistema tem a finalidade de classificar os niveis de multimodalidade presentes em partes ou como um todo em objetos de aprendizagem. O metodo aplicado pelo software leva o usuario a identificar o OA por meio de categorias preestabelecidas, algumas das quais ineficazes para o aprendizado e outras que apontam para um apoio efetivo na construcao do conhecimento. Nesta etapa da pesquisa, o MCS foi testado em cinco objetos de aprendizagem, mostrando sua eficacia e possivel aplicabilidade com professores (ou mesmo alunos) em geral.

Classificação de Objetos de Aprendizagem Segundo o Grau de Multimodalidade

Este artigo apresenta o extrato de uma pesquisa que avalia os niveis de multimodalidade inerentes a objetos de aprendizagem e propoe um padrao para classificacao de softwares educacionais de acordo com os tipos e quantidades de midias presentes. Para o desenvolvimento do estudo, alguns conceitos como estilo individual, carga cognitiva e multimodalidade foram amplamente explorados. Tambem foram observados os recursos comumente disponiveis em aplicacoes educacionais, como: Audio Verbal e Nao Verbal, Visual Verbal e Nao Verbal e Interacao, os quais originaram, inicialmente, uma classificacao de 18 pontos, que foram reduzidos a 7 classes. Para validacao desta pesquisa, foi realizado um experimento com uma turma de graduacao, o qual serviu para corroborar com a efetividade da classificacao criada.