Ieda Francischetti

Os leucócitos e a resposta inflamatória na lesão de isquemia-reperfusão

The events of ischemia-reperfusion injury triggers a systemic inflammatory response and can lead to cellular injury and organ failure. Such effects are noted in the postoperative recovery, especially with the use of cardiopulmonary bypass. Nowadays, it is known that leukocytes play an important role in this process. Therefore, this study addresses the role of leukocytes in the physiopathology of ischemia-reperfusion injuries and activation of inflammatory cascades through this process and seek to help in the understanding of these mechanisms as well as to bring contributions on the therapeutic approaches that can mitigate them. This retrospective review was performed from indexed scientific papers published over the last ten years in Portuguese and English in international databases MEDLINE and SciELO and related classic texts. The descriptors investigated were: ischemia-reperfusion, leukocytes, inflammatory response, cardiopulmonary bypass, adverse effects and apoptosis.

Role-playing: estratégia inovadora na capacitação docente para o processo tutorial

A analise dos formatos de avaliacao do Programa de Desenvolvimento Docente (PDD) da faculdade de Medicina de Marilia, SP, mostra as seguintes fragilidades: baixa motivacao, atitude passiva dos participantes e pouco interesse em capacitacao para o processo tutorial. Considerando a necessidade de inovacao das estrategias de capacitacao docente, optou-se, nas oficinas, pelo uso da tecnica de role-playing, a qual possibilita a troca de papeis e o aprender na acao. Analisou-se qualitativamente o discurso docente frente ao uso do role-playing nas oficinas desenvolvidas, segundo as narrativas dos formatos de avaliacao aplicados. Os nucleos de sentido das respostas foram classificados em unidades tematicas. Os resultados demonstraram a relevância das atividades e que o role-playing foi um importante instrumento facilitador do processo de aprendizagem, a medida que colocou o tutor como protagonista, no papel de estudante, favorecendo novos olhares e percepcoes e sensibilizando-o para o processo tutorial.

Role-playing: an innovative strategy for training teachers for the tutorial process

A analise dos formatos de avaliacao do Programa de Desenvolvimento Docente (PDD) da faculdade de Medicina de Marilia, SP, mostra as seguintes fragilidades: baixa motivacao, atitude passiva dos participantes e pouco interesse em capacitacao para o processo tutorial. Considerando a necessidade de inovacao das estrategias de capacitacao docente, optou-se, nas oficinas, pelo uso da tecnica de role-playing, a qual possibilita a troca de papeis e o aprender na acao. Analisou-se qualitativamente o discurso docente frente ao uso do role-playing nas oficinas desenvolvidas, segundo as narrativas dos formatos de avaliacao aplicados. Os nucleos de sentido das respostas foram classificados em unidades tematicas. Os resultados demonstraram a relevância das atividades e que o role-playing foi um importante instrumento facilitador do processo de aprendizagem, a medida que colocou o tutor como protagonista, no papel de estudante, favorecendo novos olhares e percepcoes e sensibilizando-o para o processo tutorial.

Role-playing: estrategia innovadora en la capacitación docente para el proceso de tutoría

A analise dos formatos de avaliacao do Programa de Desenvolvimento Docente (PDD) da faculdade de Medicina de Marilia, SP, mostra as seguintes fragilidades: baixa motivacao, atitude passiva dos participantes e pouco interesse em capacitacao para o processo tutorial. Considerando a necessidade de inovacao das estrategias de capacitacao docente, optou-se, nas oficinas, pelo uso da tecnica de role-playing, a qual possibilita a troca de papeis e o aprender na acao. Analisou-se qualitativamente o discurso docente frente ao uso do role-playing nas oficinas desenvolvidas, segundo as narrativas dos formatos de avaliacao aplicados. Os nucleos de sentido das respostas foram classificados em unidades tematicas. Os resultados demonstraram a relevância das atividades e que o role-playing foi um importante instrumento facilitador do processo de aprendizagem, a medida que colocou o tutor como protagonista, no papel de estudante, favorecendo novos olhares e percepcoes e sensibilizando-o para o processo tutorial.