Carlos Alberto Lazarini

Role-playing: estratégia inovadora na capacitação docente para o processo tutorial

A analise dos formatos de avaliacao do Programa de Desenvolvimento Docente (PDD) da faculdade de Medicina de Marilia, SP, mostra as seguintes fragilidades: baixa motivacao, atitude passiva dos participantes e pouco interesse em capacitacao para o processo tutorial. Considerando a necessidade de inovacao das estrategias de capacitacao docente, optou-se, nas oficinas, pelo uso da tecnica de role-playing, a qual possibilita a troca de papeis e o aprender na acao. Analisou-se qualitativamente o discurso docente frente ao uso do role-playing nas oficinas desenvolvidas, segundo as narrativas dos formatos de avaliacao aplicados. Os nucleos de sentido das respostas foram classificados em unidades tematicas. Os resultados demonstraram a relevância das atividades e que o role-playing foi um importante instrumento facilitador do processo de aprendizagem, a medida que colocou o tutor como protagonista, no papel de estudante, favorecendo novos olhares e percepcoes e sensibilizando-o para o processo tutorial.

Characteristics of medication use during lactation

Introduction: The importance of breastfeeding is undisputed. It provides benefits to infants, nursing mothers, families, and society as a whole. The World Health Organization encourages a diet of exclusive breastfeeding until six months of age; however, this routine may be unfeasible for many reasons, one of which is the mother’s use of medication. Objective: To characterize medications used by nursing mothers in terms of risk categories, place of care and medical professionals responsible for the prescription, and the extent of medical advice received by the mothers. Methods: This is a retrospective, quantitative, and cross-sectional study. The data were collected from Brazil’s Family Health Strategies (ESF) program and included information on 161 nursing mothers from 2012 and 2013 and their use of medications while breastfeeding. The data were considered in absolute and relative frequencies and compared to the secondary variables in the study in order to determine whether any associations existed. The chisquare test was applied as part of the analysis. Results: Of the nursing mothers interviewed, 55.9% reported taking medication. The most frequent groups of medications were those affecting the genito-urinary system and sex hormones, endocrine system, followed by systemic and cardiovascular medications. In the ESF program, general practitioners were the medical professionals who most frequently prescribed medication to these women, followed by gynecologists. Of the women who received prescriptions, 64.4% received some type of medical advice. The statistical analysis revealed a positive correlation between risk category and medical specialty (p=0.03), as well as between risk category and place of care (p=0.001). Conclusion: The most frequently used drug class was that of contraceptives. All medication classified as contraindicated was found to have been prescribed as part of primary care by general practitioners. Thus, these results reflect the need for more qualified professionals throughout Brazil’s public health care network.

Analysis of medication use by elderly persons with supplemental health insurance plans

Objective: To analyze the socio-demographic and pharmacotherapeutic profiles of elderly users of a private health plan. Method: A cross-sectional and descriptive study was conducted with 239 elderly users of a private health plan in a medium-size city in the state of São Paulo, Brazil. A structured questionnaire was used for data collection and absolute and relative frequencies were obtained. The pharmacotherapeutic survey estimated the prevalence Palavras-chave: Saúde Suplementar. Idoso. Uso de Medicamentos. Polimedicação. http://dx.doi.org/10.1590/1981-22562017020.160111

Role-playing: an innovative strategy for training teachers for the tutorial process

A analise dos formatos de avaliacao do Programa de Desenvolvimento Docente (PDD) da faculdade de Medicina de Marilia, SP, mostra as seguintes fragilidades: baixa motivacao, atitude passiva dos participantes e pouco interesse em capacitacao para o processo tutorial. Considerando a necessidade de inovacao das estrategias de capacitacao docente, optou-se, nas oficinas, pelo uso da tecnica de role-playing, a qual possibilita a troca de papeis e o aprender na acao. Analisou-se qualitativamente o discurso docente frente ao uso do role-playing nas oficinas desenvolvidas, segundo as narrativas dos formatos de avaliacao aplicados. Os nucleos de sentido das respostas foram classificados em unidades tematicas. Os resultados demonstraram a relevância das atividades e que o role-playing foi um importante instrumento facilitador do processo de aprendizagem, a medida que colocou o tutor como protagonista, no papel de estudante, favorecendo novos olhares e percepcoes e sensibilizando-o para o processo tutorial.

Role-playing: estrategia innovadora en la capacitación docente para el proceso de tutoría

A analise dos formatos de avaliacao do Programa de Desenvolvimento Docente (PDD) da faculdade de Medicina de Marilia, SP, mostra as seguintes fragilidades: baixa motivacao, atitude passiva dos participantes e pouco interesse em capacitacao para o processo tutorial. Considerando a necessidade de inovacao das estrategias de capacitacao docente, optou-se, nas oficinas, pelo uso da tecnica de role-playing, a qual possibilita a troca de papeis e o aprender na acao. Analisou-se qualitativamente o discurso docente frente ao uso do role-playing nas oficinas desenvolvidas, segundo as narrativas dos formatos de avaliacao aplicados. Os nucleos de sentido das respostas foram classificados em unidades tematicas. Os resultados demonstraram a relevância das atividades e que o role-playing foi um importante instrumento facilitador do processo de aprendizagem, a medida que colocou o tutor como protagonista, no papel de estudante, favorecendo novos olhares e percepcoes e sensibilizando-o para o processo tutorial.