Janaine Welter

O TRIPÉ: TRABALHO, CAPITAL E EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA

The objective of this study is to understand the relations of capital, labor and education in the context of educational policies for Physical Education. This essay has the purpose of contributing to the discussions in the area, since there are contradictory positions, and, therefore, different conceptions of society and human formation. In Physical Education, neoliberal policies are also present and directly influence the initial formation - duality between Baccalaureate and Baccalaureate, in the precariousness of formal and informal work.

PRAXIOLOGIA MOTRIZ, TRABALHO PEDAGÓGICO E DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA

The study aims at systematizing approximations between Motor Praxiology and Historical-Critical, Critical-Overcoming Pedagogy in Physical Education. This theoretical analysis will approach the concepts of Motor Praxiology regarding Internal Logic, with characteristics of Historical-Critical Pedagogy. Motor Praxiology is an essential theoretical framework because it points out new knowledge for pedagogical work and the didactics of the Body Culture manifestations, thus advancing the consolidation of the social practice of Physical Education.

IMPLICAÇÕES DO SUBPROJETO PIBID INTERDISCIPLINAR PARA A FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA

O objetivo deste estudo consiste em analisar as implicacoes do subprojeto PIBID “Organizacao do Trabalho Pedagogico do professor de Educacao Fisica e da Pedagogia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental” para a formacao inicial em Educacao Fisica. A metodologia e caracterizada como um estudo de caso. Averiguou-se que a proposta interdisciplinar e a experiencia foram os motivos que levaram os bolsistas a ingressarem no subprojeto. O trabalho pedagogico no subprojeto e caracterizado por momentos de docencia nas escolas, reunioes pedagogicas e grupo de estudo. Os bolsistas, no que refere-se a formacao inicial, relatam apenas contribuicoes, nao identificando elementos negativos.