João Paulo Pereira Barros

Psicologia Comunitária e Política de Assistência Social: Diálogos Sobre Atuações em Comunidades

Este artigo objetiva tracar dialogos teorico-metodologicos entre a praxis de Psicologia comunitaria e a area da assistencia social, especificamente em torno da proposta da Protecao Social Basica de fortalecimento da convivencia social e comunitaria no territorio onde vivem as familias assistidas. Assim, sao apresentados os contornos da atual politica publica de assistencia social, situando elementos centrais da Protecao Social Basica. Posteriormente, apontam-se as contribuicoes da Psicologia comunitaria para a leitura e a efetivacao de trabalhos coletivos no territorio de vida das familias, primando pela problematizacao de seus processos cotidianos e pela ampliacao de vinculos sociais pautados em processos de colaboracao. Depreende-se que, para isso, sao relevantes os eixos norteadores da praxis de Psicologia comunitaria, entre os quais a analise, a vivencia e a co-construcao de atividades comunitarias, mediante metodologias participativas. Por fim, sao ressaltadas tambem as possiveis limitacoes contingenciais a aproximacao entre a Psicologia comunitaria e a Protecao Social Basica.

Mental health, well-being, and poverty: A study in urban and rural communities in Northeastern Brazil

ABSTRACT This article analyzes the relations between mental health and well-being in urban and rural contexts marked by poverty. The analysis takes as its basis a quantitative research conducted with 417 adult inhabitants of two communities, one rural and the other urban, in Northeastern Brazil. The data were constructed using questionnaires composed of sociodemographic data, the Personal Wellbeing Index and Self Report Questionnaire (SRQ-20) scales. We found significant differences between the inhabitants of the rural and urban communities regarding well-being and the prevalence of common mental disorders (CMD), with a higher average well-being score in the rural context; the urban sample had a higher average regarding the prevalence of CMD. The variable income significantly influenced the SRQ-20 average scores; the same was not observed with well-being scores. Besides, it was observed that there is a negative correlation with well-being and CMD.

Biopolítica e Educação: relações a partir das discursividades sobre saúde na escola

O artigo discute relacoes entre biopolitica e educacao a partir dos agenciamentos produzidos pelas praticas discursivas sobre saude no contexto escolar. O texto toma por base: 1) a consulta a literatura que, remetendo-se a historia da educacao brasileira, trata da insercao das praticas de saude no âmbito escolar; 2) resultados de uma pesquisa de mestrado que buscou compreender a mediacao das interacoes de um grupo de discussao sobre saude, em uma escola de Fortaleza, nos posicionamentos dos participantes frente aos temas discutidos. Assim, discute-se como os agenciamentos produzidos por praticas de saude na escola evidenciam a alianca entre mecanismos disciplinares e biopoliticos que visam regular a vida dos segmentos infantojuvenis.

Meu prazer agora é risco: sentidos sobre sexualidade entre jovens de um grupo sobre saúde

A sexualidade assumiu a condicao de centralidade subjetiva pelo entrecruzamento de diversos demarcadores da Modernidade, como a legitimacao do saber-verdade da ciencia, a afirmacao da individualidade e a institucionalizacao dos segmentos infanto-juvenis. Partindo dessa premissa, este artigo analisa sentidos produzidos por jovens sobre “sexualidade” em um grupo de discussao sobre saude, com base em uma pesquisa-intervencao operacionalizada por observacoes-participantes e pela formacao de oficinas sobre saude, em uma escola publica de Fortaleza. Acerca dos sentidos sobre “sexualidade”, as articulacoes entre “sexualidade” e “risco” se sobressairam em relacao as conexoes entre “sexualidade” e “prazer”. Isso sugere a forca de um vies educativo baseado na scientia sexualis, aludido por Michael Foucault, operando com uma visao normativa-prescritiva da sexualidade, reiterando-a, mediante o signo da “prevencao”, como tecnologia de governo. Usando como ferramenta o conceito de biopolitica, aponta-se que tais questoes remetem a instalacao de um paradigma de “gestao do risco” na contemporaneidade.

Homicídios Juvenis e os Desafios à Democracia Brasileira: Implicações Ético-Políticas da Psicologia.

O crescente homicidio de jovens e realidade preocupante no cenario sociopolitico brasileiro. A elevacao dos indices, desde o final da decada de 1970 aos dias atuais, aponta a continuidade de maquinarias autoritarias e a fragilidade de seus processos de consolidacao democratica. O objetivo deste artigo e problematizar os homicidios juvenis como analisadores dos desafios a democracia brasileira e das implicacoes etico-politicas da Psicologia nas lutas por democratizacao. Tal discussao se estabelecera a partir de interlocucoes da Psicologia Social com estudos de Foucault, Deleuze, Guattari e Agamben. Em um primeiro momento do texto, sera discutido como a questao dos homicidios de jovens se relaciona com a intensificacao de modos fascistas de viver no interior das formacoes ditas “democraticas”. Posteriormente, a repercussao social e midiatica da chacina considerada a maior da historia do Ceara sera tomada como um acontecimento-analisador da operacao de dispositivos de criminalizacao juvenis e de producao de “sujeitos mataveis” no cotidiano de nossos grandes centros urbanos, entendendo que o panorama da violencia na cidade de Fortaleza e um caleidoscopio do que vem ocorrendo no cenario nacional. Por fim, o artigo aponta possibilidades acerca da implicacao etico-politica da Psicologia na luta por democratizacao, por meio da apresentacao de caminhos de pesquisa e extensao desenvolvidos pelo Grupo de Pesquisas e Intervencoes sobre Violencias e Producao de Subjetividades (VIESES-UFC).

Biopoder e normalização da infância: Apontamentos sobre a instrumentalização do lúdico

O presente artigo tem por objetivo discutir como as relacoes entre biopoder e producao de subjetividades infantis apontam pistas sobre a instrumentalizacao da atividade ludica na educacao infantil. Para tanto, sao estabelecidos dialogos com teoricos de vertentes psicologicas e socioantropologicas que tratam da brincadeira, mas fundamentalmente com Foucault e autores que o tomam como referencia para problematizar assuntos relativos a infância. Em um primeiro momento, o texto aborda o biopoder na perspectiva foucaultiana, ressaltando sua relacao com a construcao historico-social da infância e sua articulacao com o campo da educacao. Ja num segundo momento, o texto levanta questoes conceituais acerca da atividade ludica e suas tensoes no âmbito da escola a partir das reflexoes socioantropologicas de Gilles Brougere e de consideracoesoriundas do campo da psicologia, com destaque para Lev Seminiovitch Vygotsky, Daniil Elkonin e Henry Wallon. Em seguida, reflete-se sobre dispositivos de normalizacao da infância a partir da apropriacao da atividade ludica como instrumento pedagogico no contexto escolar. O ensaio conclui que tal apropriacao se articula intimamente com a propria invencao e institucionalizacao da infância na Modernidade e com o aprimoramento de novas modalidades de poder, como a disciplina e a biopolitica, as quais incidem, de modo simultâneo e complementar, nos individuos e nas populacoes, respectivamente.

History and theoretical–methodological fundaments of Community Psychology in Ceará

ABSTRACT In this article we discuss the historical and theoretical–methodological aspects of the Community Psychology that has been developed in the state of Ceará, in northeastern Brazil, based on the praxis initiated by Professor Cezar Wagner de Lima Góis and further developed by the Community Psychology Nucleus (NUCOM) at the Federal University of Ceará. Important aspects of the beginning of this Community Psychology are presented, highlighting its academic and social perspectives. NUCOM is a space for the development of teaching, research, and outreach activities, which allows the systematization and deepening of this proposal for a different Community Psychology. Community Psychology is constituted by five theoretical–methodological marks: Popular Education, Biodance, Carl Rogers’ Humanistic Approach, Cultural–Historical Psychology, and Liberation Psychology. Finally, the article describes the methods comprising this proposal for working in communities, which are sustained by pillars such as participation and problematizing dialogue.

Vozes da loucura cantada: sentidos sobre a loucura e o louco em canções brasileiras

This article is the result of research associated with the representation of madness and the insane in contemporary Brazilian songs. Michel Foucaults considerations about the history of madness and those of Mary Jane Spink about discursive practices and the production of meaning formed the theoretical base for the study. The methodology consisted in mapping the circulation of words and meanings about madness in thirty songs collected by Googles search engine. The results of the mapping reveal the polyphony of the literary/musical discourse, and a heterogeneous discursive panorama in which five zones of meaning about madness and the insane stand out. Thus, it can be concluded that these signs are prevalent on a day-to-day basis, Some of the meanings in the songs refer to institutionalized ways of dealing with madness, others constitute modes of subjectivity that flee from routine treatment. By delineating symbolic formations that permeate social imagery, this article brings systematic attention to popular representations of various forms of madness of relevance to multidisciplinary fields in mental health, discussing their appearance in popular music and their possible repercussions.

Psicología comunitaria y política de asistencia social: diálogos sobre actuaciones en comunidades

Este artigo objetiva tracar dialogos teorico-metodologicos entre a praxis de Psicologia comunitaria e a area da assistencia social, especificamente em torno da proposta da Protecao Social Basica de fortalecimento da convivencia social e comunitaria no territorio onde vivem as familias assistidas. Assim, sao apresentados os contornos da atual politica publica de assistencia social, situando elementos centrais da Protecao Social Basica. Posteriormente, apontam-se as contribuicoes da Psicologia comunitaria para a leitura e a efetivacao de trabalhos coletivos no territorio de vida das familias, primando pela problematizacao de seus processos cotidianos e pela ampliacao de vinculos sociais pautados em processos de colaboracao. Depreende-se que, para isso, sao relevantes os eixos norteadores da praxis de Psicologia comunitaria, entre os quais a analise, a vivencia e a co-construcao de atividades comunitarias, mediante metodologias participativas. Por fim, sao ressaltadas tambem as possiveis limitacoes contingenciais a aproximacao entre a Psicologia comunitaria e a Protecao Social Basica.

Community psychology and social assistance policy: dialogs on activities held in communities

Este artigo objetiva tracar dialogos teorico-metodologicos entre a praxis de Psicologia comunitaria e a area da assistencia social, especificamente em torno da proposta da Protecao Social Basica de fortalecimento da convivencia social e comunitaria no territorio onde vivem as familias assistidas. Assim, sao apresentados os contornos da atual politica publica de assistencia social, situando elementos centrais da Protecao Social Basica. Posteriormente, apontam-se as contribuicoes da Psicologia comunitaria para a leitura e a efetivacao de trabalhos coletivos no territorio de vida das familias, primando pela problematizacao de seus processos cotidianos e pela ampliacao de vinculos sociais pautados em processos de colaboracao. Depreende-se que, para isso, sao relevantes os eixos norteadores da praxis de Psicologia comunitaria, entre os quais a analise, a vivencia e a co-construcao de atividades comunitarias, mediante metodologias participativas. Por fim, sao ressaltadas tambem as possiveis limitacoes contingenciais a aproximacao entre a Psicologia comunitaria e a Protecao Social Basica.