Joaquín Salvador Lima Rodríguez

CONSISTENCIA INTERNA Y VALIDEZ DE UN CUESTIONARIO PARA MEDIR LA AUTOPERCEPCION DEL ESTADO DE SALUD FAMILIAR

Fundamentos: La salud familiar determina y esta determinada por la capacidad de funcionamiento efectivo de la familia como unidad biopsicosocial, en el contexto de una cultura y una sociedad. El objetivo del estudio ha sido comprobar la fiabilidad y validez de un cuestionario disenado para medir la autopercepcion del estado de salud familiar. Metodos: Se conto con 258 familias de la provincia de Sevilla a las que se aplico el cuestionario que constaba de cinco escalas: Clima Familiar, Integridad Familiar, Funcionamiento Familiar, Resistencia Familiar y Afrontamiento Familiar, Likert, autoadministrado en su domicilio o en centros de salud. Se determino la fiabilidad mediante la prueba alpha de Cronbach y la validez de constructo mediante analisis factorial exploratorio. Resultados: Se obtuvieron valores α comprendidos entre 0,73 para Clima familiar y 0,89 para Integridad Familiar. El analisis factorial mostro datos a favor de su unidimensionalidad, a) todos los items obtuvieron pesos r>0,30 en el primer factor, b) este explicaba una proporcion importante de la varianza con respecto a los demas, c) la varianza total explicada por los factores principales era mayor al 50%. Conclusiones: Las escalas demostraron su validez y fiabilidad y pueden ser utilizadas para valorar la autopercepcion del estado de salud familiar.

Opiniones de los estudiantes de enfermería sobre las tutorías universitarias

espanolEn la Educacion Superior, se plantea la tutoria academica como un eje importante para que los estudiantes finalicen sus estudios. El proceso de cambio en las universidades espanolas, esta en consonancia con el Espacio Europeo de Educacion Superior y con los creditos ECTS. Se exige un seguimiento del proceso de aprendizaje del estudiante, en el que la tutoria se plantea como una estrategia de mejora; y la figura del profesor-tutor es primordial para la orientacion, retencion y exito academico de los estudiantes. El objetivo de este estudio es analizar las opiniones de los estudiantes de enfermeria sobre distintos aspectos de las tutorias academicas. Se realizo una investigacion descriptiva y correlacional, en la que participaron distintos centros docentes propios y adscritos de una Universidad del sur de Espana. Se entrevistaron a 1.015 estudiantes de enfermeria. Se diseno un cuestionario que se valido mediante un panel de expertos. Las variables sociodemograficas fueron: Edad, sexo, centro docente y curso academico. Las variables sobre aspectos de las tutorias fueron: Planificacion, inclusion en el proyecto docente, fidelidad, cumplimiento horario, obligatoriedad, tipo de atencion, evaluacion y calificacion. Para el analisis de los datos se utilizo SPSS version 21.0. Los resultados obtenidos evidencian influencias del sexo, curso academico y tipo de centro, sobre las opiniones acerca de las tutorias (p EnglishIn Higher Education, academic mentoring with students is considered as an important axis in conclusion of studies. The process of change in Spanish universities is in line with the European Higher Education Area and with ECTS credits. In this sense, it is required monitoring the students learning process, in which mentoring is considered as a strategy for improvement; and the role of the professor-tutor is essential for orientation, retention and academic success of the students. The aim of this study is to analyze the opinions of nursing students on different aspects of academic mentoring. A descriptive and correlational research was conducted, in which took part different teaching centers of University of Southern Spain. 1,015 nursing students were interviewed. A questionnaire was designed and validated through a panel of experts. The sociodemographic variables were: age, gender, teaching center and academic year. The variables on aspects of the tutorials were: planning, inclusion of mentoring in the syllabus, fidelity, compliance with time, compulsory nature, type of assistance, evaluation and grading. SPSS version 21.0 was used to data analysis. The results show influences of gender, academic year and kind of center on the opinions about mentoring (p