Jordana Wruck Timm

Educational Elements for Healthy Aging

The article attempts to examine aspects of aging, in a positive sense, understanding Education as an aid to preventative measures in the health-care of the elderly, leading to aspects of health and quality of life, emotional health and well-being of the elderly within the framework of Positive Psychology, and its application to educational activities for the elderly. Health is currently a highly popular topic of discourse in all media platforms. Doctors and professionals in the field, in addition to other interested public bodies, comment daily on the issues involved in this topic and, principally, there is now a concern with the planning of preventative measures, as a factor that can guarantee a better quality of life and greater longevity. In addition to the discussions between the authors within the research group Teaching and Learning in Biomedical Gerontology of PUCRS, we used elements developed in our classes in Biomedical Gerontology with our students1.

Formação e saúde docente para a/na educação superior

Objetivou-se pesquisar sobre os aspectos relacionados a saude e a formacao dos docentes universitarios, bem como, realizar uma analise da producao apresentada nos ultimos dois anos da Associacao Nacional de Pesquisa em Educacao (ANPED nacional) a respeito do tema e, a partir disso, construir um texto fundamentado sobre a docencia na Educacao Superior, alertando para a importância da formacao nessa area e sua relacao com a saude do professor. Adotou-se como metodo a leitura flutuante no site da ANPED (35a e 36a reunioes nacionais, eixos “formacao de professores” e “trabalho e educacao”). Como principais resultados, foi possivel observar a importância da formacao docente para melhor qualificar os profissionais da educacao. Em relacao a saude docente, a alta demanda de atividades (alem das habituais), o nivel de producao, o salario, as exigencias para uma formacao docente mais apropriada, entre outros fatores, tendem a comprometer a saude dos professores. Em contrapartida, quando esses profissionais sao valorizados, reconhecidos e respeitados pelo seu trabalho, ha a promocao do bem-estar.

A contribuição do acervo de memória oral do ecirs/ucs para a história da educação

O presente texto tem por objetivo falar sobre um acervo importante da Universidade de Caxias do Sul (UCS). Trata-se de um projeto denominado Elementos Culturais das Antigas Colonias Italianas da Regiao Nordeste do Rio Grande do Sul (Ecirs). Pretende-se, tambem, salientar a contribuicao do Ecirs nas pesquisas em Historia da Educacao, no que compete ao processo de escolarizacao na Regiao Colonial Italiana (RCI). Nele sao apresentadas as pesquisas originarias de entrevistas realizadas pelo projeto Ecirs, que compoem o seu acervo. O metodo baseia-se, sobretudo, na historia oral, esclarecido e embasado nas teorias de Alberti (2004, 2005), Amado e Ferreira (2006) e Vidal (1998). Conclui-se que o acervo de memoria oral do Ecirs trouxe grandes resultados para a historia da educacao. Dele, destacam-se as entrevistas referentes a escolarizacao de imigrantes italianos, residentes ou que lecionaram na RCI, que serviram de base e inspiracao a muitos pesquisadores. Palavras-chave: Ecirs/UCS; Acervo de memoria oral; Historia da Educacao.

Psicologia Positiva e bem-estar docente: Estado de Conhecimento (CAPES, 2011-2012)

Sao variadas as situacoes que afetam docentes em aspectos pessoais e profissionais, causando o denominado mal-estar docente, levando ate a um estado de estresse ou mesmo esgotamento, destacando-se, entre eles: indisciplina discente, falta de qualificacao, remuneracao, gestao de tempo, tempo de preparo de atividades, entre outros. Como contraponto pode-se trabalhar em direcao ao bem-estar docente, levando-se em conta propostas da Psicologia da Saude e da Psicologia Positiva, antecipando-se ao mal-estar com medidas preventivas. O estudo levou em conta material bibliografico (Teses e Dissertacoes) disponibilizado em forma digital no Banco de Teses da CAPES, com o que pode-se construir um referencial que aborda aspectos referentes a Psicologia Positiva e ao bem-estar docente, bem como a relacao entre ambos. Vale destacar que se trata de um estado de conhecimento sobre a tematica, com base nos dois anos disponibilizados no referido banco. Apos essa busca, foi realizada leitura flutuante dos textos selecionados. Como comentarios finais destacam-se bons resultados com a aplicacao mormente quando se atua de modo preventivo, sendo que Psicologia da Saude e Psicologia Positiva conectam-se bem a Educacao, tanto para docentes como para discentes.