Ketia Kellen Araújo da Silva

MAPEAMENTO DE COMPETÊNCIAS: Um foco no aluno da Educação a Distância

O presente artigo tem como objetivo apresentar um mapeamento de competencias necessarias aos alunos da Educacao a Distância (EAD). O estudo estabelece uma relacao entre as competencias e os alunos da modalidade a distância, destacando os conhecimentos, as habilidades e as atitudes vinculados a este modelo de ensino. Atraves da abordagem quali-quanti, por meio do estudo de caso exploratorio e unico realizou-seo mapeamento atraves da realizacao de um curso de extensao, que incluiu entrevistas e questionarios. A analise consistiu na avaliacao dos dados e no mapeamento final, constituido por um quadro de doze competencias, quais sao: fluencia digital, autonomia, organizacao, planejamento, administracao do tempo, comunicacao, reflexao, presencialidade virtual, autoavaliacao, auto-motivacao, flexibilidade e trabalho em equipe.

Desenvolvendo um Sistema de Recomendação de Objetos de Aprendizagem baseado em Competências para a Educação: relato de experiências

The keynotes goal is to reflect on emergent opportunities for human Discovery (in science), Creativity (in art & industry), and Learning (in education) as processes often occurring serendipitously in individuals and in communities empowered by dynamic Web connections in the global village. These reflections seem to fit best with the mandate of the CBIE Conference: sustainable education.Este trabalho apresenta uma evolucao do assistente inteligente SAE para inferir e fornecer orientacao pedagogica coerente com varias metodologias educacionais, superando uma dificuldade tradicional para este tipo de software, alem de fornecer mais apoio ao ensino-aprendizagem personalizado.O artigo fundamenta-se nos resultados do processo de desenvolvimento de um ambiente web de aprendizagem, ja modelado em dissertacao de mestrado (CABRAL,2006). O sistema tem por objetivo facilitar o acompanhamento das atividades que envolvem a definicao e a elaboracao de pre-projetos de Trabalhos de Conclusao de Curso (TCC). Para atingir tal objetivo o sistema e baseado em uma camada de agentes inteligentes que atuam como colaboradores para execucao de todas as atividades necessarias ao desenvolvimento do TCC. Para que esses agentes atuem de forma satisfatoria no ambiente e necessario o estabelecimento de um processo de comunicacao que possibilite aos agentes agirem em um nivel conceitual mais proximo do ser humano. Dessa forma, este artigo expoe os resultados obtidos ao longo do desenvolvimento dos agentes computacioniais e seus mecanismos de comunicacao.Este artigo descreve o projeto de desenvolvimento de jogo educativo baseado em metodologias participativas, pelas quais estudantes da rede publica de ensino medio idealizam, projetam e desenvolvem prototipos de um jogo sobre Sistema Imunologico e virus da Dengue. O objetivo da pesquisa e verificar os impactos do processo sobre a aprendizagem dos estudantes.O objetivo deste artigo e apresentar resultados de estudo de um caso exploratorio, realizado junto aos alunos de uma Instituicao de Ensino Superior. Como resultados, foram levantados indicadores de avaliacao do Sistema de EaD e identificados problemas, segundo a percepcao dos alunos. A partir dos resultados destaca-se que a Universidade desconhece a metodologia ITIL® e que seria fundamental que fosse implantada uma estrategia do servico (fase inicial da ITIL®), conduzindo a melhoria continua do servico e da infra-estrutura da Universidade.O facil acesso as informacoes devido a difusao da internet possibilita o enriquecimento intelectual, mas por vezes acaba por ser um meio de usufruir do conhecimento de outrem sem mencionar seus creditos/direitos autorais, o que por fim acaba na configuracao do plagio. O plagio no meio academico e uma tarefa dificil de ser controlada, devido o grande numero de trabalhos que sao feitos por uma vasta quantidade de alunos e tambem pelo excesso de tarefas dos professores e pelo pouco tempo que conseguem dedicar para o controle da qualidade e autenticidade dos trabalhos. Com isso, e importante contar com softwares que auxiliem no processo de verificacao de indicios de plagio, desta maneira o presente trabalho vislumbra desenvolver uma nova ferramenta de analise de indicios de plagio bem como aprimorar o metodo DIP – Detector de Indicios de Plagio para auxiliar o docente na verificacao da autenticidade dos trabalhos.A Neuropedagogia promove o confronto sucessivo e simultâneo entre concepcoes tacitas, crencas e valores normativos com esquemas inovadores, criando um espaco entropico e poetico no âmbito da experiencia humana. A natureza da ciencia neuropedagogica exige um modelo fractal de construcao de mundo, sustentado pelo prazer da perplexidade. Busca-se a geratriz e as leis de formacao para atingir a unanimidade sobre o conceito de educacao de pessoas com alta dotacao humana, impossivel de se concretizar, sem o recurso das ideologias filosoficas, cientificas e tecnologias aliadas as eticas.In this talk I will elaborate on the development, implementation and evaluation of the use of online tools for learning, with special attention to games and gamification, sharing and collaboration.

Developing a Learning Objects Recommender System Based on Competences to Education: Experience Report

This article describes a learning objects (LO) Recommender system based on competences to Education. The system is being developed by a multidisciplinary team, and it is in an evaluation and improvement stage. The present paper presents the experiences performed during the system application to post-graduation groups, and the improvements that were implemented from the feedback of this application. The research aims to collaborate to build didactic-pedagogical strategies with the objects’ support in superior education, having the competences as a base. The results show a quality system related to LO filtering and recommendation.

AVALEAD: um objeto de aprendizagem sobre avaliação em Educação a Distância

Este artigo discute a colaboracao entre estudantes na internet e a troca de conhecimento por meio desse canal de comunicacao. Propoe uma metodologia que visa potencializar as relacoes entre os usuarios de uma rede educacional situada num contexto especifico. Tal metodo tem como fundamento as teorias do contexto e a analise de redes sociais (ARS), para promover um mapeamento das redes estudadas.Refletir sobre curriculo escolar formal e comunidades de aprendizagem como metafora das TIC dinamizam os caminhos empiricos, construcoes criticas e aprofundamento da difusao do conhecimento como parte do processo de humanizacao/ tecnologizacao do homem. Oriundos de processos e movimentos contemporâneos, a consolidacao de ambientes computacionais nas escolas potencializa a construcao do conhecimento e a socializacao de praticas pedagogicas inovadoras. Esta investigacao assume as situacoes especificas curriculares, procura descobrir o que existe de mais essencial e caracteristico, partindo do conhecimento de curriculo e suas bases teoricas tradicionais, para a construcao da discussao sobre um curriculo em rede associada a instrumentalizacao das comunidades de aprendizagem.O sistema Moodle constitui-se atualmente numa das mais importantes ferramentas de apoio a cursos na Web. Apesar disto, seu modelo apresenta algumas deficiencias para uma estruturacao hierarquica e compartilhamento de materiais digitais entre disciplinas e turmas do seu ambiente virtual. Este artigo apresenta um estudo sobre a arquitetura central do Moodle, propondo a definicao de um novo nucleo, visando o aprimoramento destas caracteristicas.Estudo descritivo, qualitativo, com estudantes da 3a serie de Graduacao em Enfermagem de uma Universidade Publica de Sao Paulo, SP. Os participantes construiram Mapas Conceituais, por meio do software Cmap Tools®. Os dados foram coletados em um Grupo Focal e todos os sujeitos indicaram que o uso do software facilita e garante a organizacao, visualizacao e correlacao dos dados, porem houve dificuldades iniciais relacionadas ao manejo das ferramentas. Conclui-se, que o software Cmap Tools® favoreceu a construcao dos MC por seus recursos de formatacao, porem estrategias de orientacao deveriam ser implantadas. Como resultado, desenvolveu-se um manual para o uso do software Cmap Tool® em video Podcasting.Ha poucas iniciativas com respeito aos ambientes de virtuais para a divulgacao de materiais curriculares sobre modelagem matematica. Esses ambientes oferecem acesso as praticas pedagogicas em modelagem. Este trabalho apresenta um sistema Web para hospedar atividades de modelagem e materiais multimidia para descrever o desenvolvimento do ambiente de modelagem em sala de aula e apoiar outros professores na implementacao em suas praticas pedagogicas.A composicao e sequenciamento de Objetos de Aprendizagem sao discutidas neste trabalho a partir da representacao da estrutura conceitual de um dominio em termos das suas relacoes de dependencia. A composicao de Objetos de Aprendizagem e modelada a partir da estrutura narrativa de um discurso considerando-se os aspetos formais dos planos do conteudo e de expressao. O aspecto formal do conteudo da composicao e dado pelas pelos conceitos e seus relacionamentos e forma da expressao corresponde aos tipos de signos definidos pelo LOM. A estrutura da composicao obtida independe do tipo de midia utilizado e o modelo adequa-se as propostas de composicao adaptativas tanto do ponto de vista do meio como das disponibilidades de conexao.

Arquiteturas Pedagógicas para a Educação a Distância: a construção e validação de um objeto de aprendizagem

O ARQUEAD e um OA sobre Arquiteturas Pedagogicas para a Educacao a Distância (EAD). Este objeto foi construido no intuito de oportunizar, atraves do material digital, novas experiencias aos professores sobre as arquiteturas pedagogicas sob uma abordagem interacionista. Sua utilizacao e destinada a situacoes de aprendizagem tanto na modalidade a distância como na presencial. O principal objetivo do ARQUEAD e possibilitar aos seus usuarios um aprofundamento de conhecimentos teorico-praticos sobre a tematica Arquiteturas Pedagogicas para EAD. Este objeto foi validado atraves de um curso de extensao desenvolvido na Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

A Study on Pedagogical Requirements for Multi-platform Learning Objects

This study presents the development of a proposal of pedagogical requirements for multi-platform learning objects (LO). It aims at providing a debate on the importance of such pedagogical requirements in the development and construction of LOs. It also demonstrates an analysis of these requirements performed with a built learning object operating in the Web, digital TV (DTV) and cell phone.

Avaliação de Competências em um Sistema de Recomendação de Objetos de Aprendizagem

Este artigo trata da construcao de um modulo para avaliacao de competencias e sua incorporacao em um sistema de recomendacao de objetos de aprendizagem baseado em competencias. A integracao do instrumento nesse sistema visa: 1) utilizar a avaliacao em contextos educacionais na modalidade a distância como potencializador da pratica docente apoiada em tecnologias digitais; e 2) colaborar na indicacao de objetos de aprendizagem (OAs) baseados no perfil do aluno. Em ambas as questoes, a finalidade e contribuir nos processos de aprendizagem dos alunos, especialmente na construcao de competencias.

Development and System Assessment of Learning Object Recommendation based on Competency

This article describes the development and evaluation of a learning objects (LOs) recommendation system based on competences called RecOAComp. For such, the multidisciplinary team was composed by educators, programmers and designers. Its purpose is to make recommendations based on the user profile. Thus, it works by filtering and suggesting LOs that can support the subject in the construction of competences according to her/his needs. RecOAComp was used in stricto sensu graduate courses on Education and Informatics in Education between 2011 and 2015, involving more than 150 subjects. The obtained results derived in system reprogramming, interface improving, student/teacher profile characterization and usability parameters implementing; besides inserting new competences and LOs in the databank. Currently, the project is aimed at implementation of collaborative filtering, with which students evaluate the relevance of the indicated LOs, adding this information to the recommendation. In addition, RecOAComp will be made available in plug-in format for Distance Education environments. Therefore, this study aims to provide a LOs recommendation system in different educational modalities, supported on the needs of each student in order to collaborate with her/his competence-building processes.

AVALEAD: A construção de um Objeto de Aprendizagem sobre Avaliação em Educação a Distância

O AVALEAD e um objeto de aprendizagem (OA) sobre Avaliacao em Educacao a Distância (EAD). Esse OA foi construido no intuito de oportunizar, atraves do material digital, novas experiencias aos professores sobre avaliacao em meios digitais e com o uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs). O principal objetivo do AVALEAD e possibilitar aos seus usuarios um aprofundamento de conhecimentos teorico-praticos sobre a tematica Praticas Avaliativas em EAD.