Lourenço de Oliveira Basso

Desafios no uso de prototipação em papel com PNEs para definição de interfaces de editor de documentos multimídia

In the presence of the actual world context, the importance of knowing the technological resources and making use of them to improve the performance of human activities is realized. Educat ion cannot be laid aside of this reality, on the contrary, it has to be allied and seek for resources to improve even more the process of teaching and learn ing through Information and Communication Technologies (ICTs). Thus, the dof Araucaria/PR, through the Educational Technology Project, has pro vided access to these resources establishing informatics laboratories, ev aluating and reorganizing the used method, as an example, the accomplishment of the Leader-Teacher function related to the laboratory monitor one. Resumo. Diante do contexto do mundo atual, percebe-se a imp ortância de conhecer os recursos tecnologicos e fazer uso deste s para melhorar o desempenho das atividades humanas. A educacao nao pficar a margem desta realidade, ao contrario, deve buscar meios de aprimorar o processo de ensino e aprendizagem por meio das Tecnologias da I nformacao e Comunicacao (TICs). Assim, o municipio de Araucari a/PR, atraves do Projeto de Tecnologia Educacional, tem viabilizado o acesso a estes recursos com a implantacao de laboratorios de informatica, ae reorganizando os metodos empregados, como por exemplo, a implemen tacao da funcao de Professor-orientador em detrimento a funcao do moni tor de laboratorio.

Acessibilidade em Ambientes de Aprendizagem por Projetos1: construção de espaços virtuais para inclusão digital e social de PNEEs.

O Eduquito tem como proposta basica ser um ambiente virtual de inclusao digital/social onde todos possam exercer sua cidadania em termos de convivencia e desenvolvimento de projetos colaborativos, em areas de interesse comum. Como espaco virtual, constitui-se em um Ambiente de Aprendizagem por Projetos que oferece, alem de recursos de acessibilidade a Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais - PNEEs - , inumeras ferramentas de interacao, producao, reflexao, gerenciamento e desenvolvimento, as quais permitem atividades para motivar o processo de conversacao dialogica, de criatividade e crescimento individual e coletivo, numa dinâmica de trocas/colaboracao/cooperacao.

AVA inclusivo: validação da acessibilidade na perspectiva de interagentes com limitações visuais e auditivas

In the presence of the actual world context, the importance of knowing the technological resources and making use of them to improve the performance of human activities is realized. Educat ion cannot be laid aside of this reality, on the contrary, it has to be allied and seek for resources to improve even more the process of teaching and learn ing through Information and Communication Technologies (ICTs). Thus, the dof Araucaria/PR, through the Educational Technology Project, has pro vided access to these resources establishing informatics laboratories, ev aluating and reorganizing the used method, as an example, the accomplishment of the Leader-Teacher function related to the laboratory monitor one. Resumo. Diante do contexto do mundo atual, percebe-se a imp ortância de conhecer os recursos tecnologicos e fazer uso deste s para melhorar o desempenho das atividades humanas. A educacao nao pficar a margem desta realidade, ao contrario, deve buscar meios de aprimorar o processo de ensino e aprendizagem por meio das Tecnologias da I nformacao e Comunicacao (TICs). Assim, o municipio de Araucari a/PR, atraves do Projeto de Tecnologia Educacional, tem viabilizado o acesso a estes recursos com a implantacao de laboratorios de informatica, ae reorganizando os metodos empregados, como por exemplo, a implemen tacao da funcao de Professor-orientador em detrimento a funcao do moni tor de laboratorio.

Ferramenta acessível para produção multimídia: estudo e avaliação com usuários com necessidades especiais

The keynotes goal is to reflect on emergent opportunities for human Discovery (in science), Creativity (in art & industry), and Learning (in education) as processes often occurring serendipitously in individuals and in communities empowered by dynamic Web connections in the global village. These reflections seem to fit best with the mandate of the CBIE Conference: sustainable education.Este trabalho apresenta uma evolucao do assistente inteligente SAE para inferir e fornecer orientacao pedagogica coerente com varias metodologias educacionais, superando uma dificuldade tradicional para este tipo de software, alem de fornecer mais apoio ao ensino-aprendizagem personalizado.O artigo fundamenta-se nos resultados do processo de desenvolvimento de um ambiente web de aprendizagem, ja modelado em dissertacao de mestrado (CABRAL,2006). O sistema tem por objetivo facilitar o acompanhamento das atividades que envolvem a definicao e a elaboracao de pre-projetos de Trabalhos de Conclusao de Curso (TCC). Para atingir tal objetivo o sistema e baseado em uma camada de agentes inteligentes que atuam como colaboradores para execucao de todas as atividades necessarias ao desenvolvimento do TCC. Para que esses agentes atuem de forma satisfatoria no ambiente e necessario o estabelecimento de um processo de comunicacao que possibilite aos agentes agirem em um nivel conceitual mais proximo do ser humano. Dessa forma, este artigo expoe os resultados obtidos ao longo do desenvolvimento dos agentes computacioniais e seus mecanismos de comunicacao.Este artigo descreve o projeto de desenvolvimento de jogo educativo baseado em metodologias participativas, pelas quais estudantes da rede publica de ensino medio idealizam, projetam e desenvolvem prototipos de um jogo sobre Sistema Imunologico e virus da Dengue. O objetivo da pesquisa e verificar os impactos do processo sobre a aprendizagem dos estudantes.O objetivo deste artigo e apresentar resultados de estudo de um caso exploratorio, realizado junto aos alunos de uma Instituicao de Ensino Superior. Como resultados, foram levantados indicadores de avaliacao do Sistema de EaD e identificados problemas, segundo a percepcao dos alunos. A partir dos resultados destaca-se que a Universidade desconhece a metodologia ITIL® e que seria fundamental que fosse implantada uma estrategia do servico (fase inicial da ITIL®), conduzindo a melhoria continua do servico e da infra-estrutura da Universidade.O facil acesso as informacoes devido a difusao da internet possibilita o enriquecimento intelectual, mas por vezes acaba por ser um meio de usufruir do conhecimento de outrem sem mencionar seus creditos/direitos autorais, o que por fim acaba na configuracao do plagio. O plagio no meio academico e uma tarefa dificil de ser controlada, devido o grande numero de trabalhos que sao feitos por uma vasta quantidade de alunos e tambem pelo excesso de tarefas dos professores e pelo pouco tempo que conseguem dedicar para o controle da qualidade e autenticidade dos trabalhos. Com isso, e importante contar com softwares que auxiliem no processo de verificacao de indicios de plagio, desta maneira o presente trabalho vislumbra desenvolver uma nova ferramenta de analise de indicios de plagio bem como aprimorar o metodo DIP – Detector de Indicios de Plagio para auxiliar o docente na verificacao da autenticidade dos trabalhos.A Neuropedagogia promove o confronto sucessivo e simultâneo entre concepcoes tacitas, crencas e valores normativos com esquemas inovadores, criando um espaco entropico e poetico no âmbito da experiencia humana. A natureza da ciencia neuropedagogica exige um modelo fractal de construcao de mundo, sustentado pelo prazer da perplexidade. Busca-se a geratriz e as leis de formacao para atingir a unanimidade sobre o conceito de educacao de pessoas com alta dotacao humana, impossivel de se concretizar, sem o recurso das ideologias filosoficas, cientificas e tecnologias aliadas as eticas.In this talk I will elaborate on the development, implementation and evaluation of the use of online tools for learning, with special attention to games and gamification, sharing and collaboration.

Oficina de Produção: uma ferramenta de escrita coletiva de documentos multimídia acessível a PNEs.

O presente artigo apresenta uma ferramenta “Oficina de Producao” para escrita coletiva/individual de documentos multimidias para ser inserida no contexto do Ambiente Virtual de Aprendizagem e Convivencia - Eduquito, estabelecendo-sen tambem como um recurso acessivel para pessoas com necessidades especiais (PNEs). A ferramenta tem como principios basicos a flexibilidade, a interatividade, a colaboracao/cooperacao, a acessibilidade, a expansibilidade, a portabilidade e a reusabilidade. Espera-se que essa ferramenta contribua para a reducao das barreiras entre individuos e tecnologia, estabelecendo-se como mais uma iniciativa no sentindo de promover a inclusao social e digital de PNEs, atraves de atividades que envolvam a producao textual, estimulando o seu desenvolvimento cognitivo e socio-afetivo.

Os Professores e as Redes Sociais – É possível utilizar o Facebook para alémdo “curtir”?

Com a popularizacao da internet e das tecnologias digitais, a aprendizagem se democratizou, rompendo barreiras geograficas e sociais. A velocidade em que as informacoes sao atualizadas nos dias de hoje possibilita uma interacao maior entre pessoas que antigamente sequer manteriam contato. A escola como principal espaco de ensino e aprendizagem vem sendo influenciada por todas essas transformacoes. Professores e alunos estao buscando e encontrando formas alternativas de incorporar essas tecnologias, que ja fazem parte do cotidiano de suas vidas pessoais, nos espacos escolares. As redes sociais na internet constituem espacos de aprendizagem onde lacos sao construidos entre pessoas que possuem interesses em comum. Tendo como ponto de partida esses aspectos, o presente estudo busca analisar o comportamento de um grupo de professores na rede social Facebook e tambem a possibilidade de utilizar-se dela para partilhar projetos pedagogicos. Para responder a estas duvidas, um questionario contendo questoes abertas e fechadas foi enviado a um grupo de 300 professores via Facebook, sendo que 113 destes responderam. A partir das respostas recebidas pode-se afirmar que existem projetos pedagogicos sendo compartilhados atraves do Facebook, contudo esta interacao entre professores e alunos esta acontecendo lentamente.

Ferramentas de autoria e de colaboração: discutindo a acessibilidade e a usabilidade na perspectiva da Web 2.0

Among the aspects that characterize the Web 2.0, we can highlight two important movements: the possibility of impelling the protagonism through writing tools and online collaboration, and the principles of pervasive computing. Both movements are highly relevant when the people involved in the mediation process present any kind of special needs. This work has been built on the interlacement of these movements, as we question the set of resources assigned to open spaces of individual and collective authorship inside the AVA Eduquito, which is a virtual environment that was implemented according to accessibility and usage criteria throughout its development and validation processes.

Interações Discursivas: conflitos necessários à construção do conhecimento em comunidades virtuais de aprendizagem

The interaction has main role in learning processes mediated by technology. This paper intends to show that discursive interactions may be related to conflict situations and even so cooperate for knowledge construction in Learning Virtual Communities. By pointing out the other person perspective and permitting the debate, the conflict becomes an important part of the learning process. This way we identify interactions occurring on synchronous and asynchronous tools and then we analyze its content basing in the follow categories: disagreement discourses, clarification and didactic interaction. Finally, we suggest examples of researches that can help to understand how to operate the processes of teaching and learning mediated by computer and the Internet.