Manuel Monescillo Palomo

Los mensajes unidireccionales de los medios

Se analiza el efecto expresivo permanente que se deriva de los mensajes unidireccionales cuidadosamente elaborados y emitidos por emisores no presenciales, presentandose una reflexion a cerca de la necesidad de generalizar la integracion de los medios de comunicacion audiovisual en la practica educativa, con la intencion de capacitar a la persona para que pueda interpretar criticamente los mensajes y sea capaz de aprovecharse de ellos convirtiendolos en vehiculos expresivos personales.

Orientación psicopedagógica, educación y televisión

En esta comunicacion se pretende resaltar la importancia que tiene la accion orientadora dentro del proceso formativo de las personas -tanto formal como informal- y su contribucion al logro de la formacion integral y la capacitacion para poder tomar decisiones autonomas, acertadas y responsables en cada momento y faceta de la vida personal, familiar, academica y/o laboral. En concreto se pone de relieve la relacion entre la tutoria orientadora y la television, considerando a esta como objeto especifico de estudio, como potente recurso para facilitar el autoaprendizaje y como medio para expresarse y comunicarse utilizando sus codigos y su lenguaje audiovisual. En este breve texto, se pretende aportar algunas ideas y propuestas para hacer reflexionar a las familias, educadores y responsables implicados en la formacion de las personas sobre la necesidad de integrar la orientacion psicopedagogica dentro del proceso formativo, como una accion sistematica, preventiva y de desarrollo inmersa en los procesos formativos, que contribuye a la adquisicion de las competencias esenciales y transversales que seran la base para desarrollar otras mas especificas, y sin las cuales se haria dificil progresar de forma optima en el desarrollo y en el logro de la maduracion requerida para integrarse y desenvolverse de forma activa y efectiva en los distintos entornos y en las variadas situaciones que deba afrontar la persona a lo largo de toda la vida.

La TV como recurso curricular y medio de conocimiento

En el mundo de la comunicacion audiovisual ocupa un lugar preponderante la television, medio que desde sus origenes se ha ido filtrando en la inmensa mayoria de los hogares, de manera que ahora mayores y jovenes tienen que aprender a convivir con ella, a utilizarla y sacarle un mayor rendimiento, que vaya mas alla de encenderla, embelesarse ante sus imagenes y sonidos, dejarse manipular y, finalmente, apagarla y llevar las pautas de vida que nos ha marcado. La television es una de las formas que la cultura tiene para transmitir valores y patrones culturales. Es uno de los medios de comunicacion mas potentes, por la intensidad con que llega a los ninos, quienes la reciben pasivamente. Se hace necesario estudiar las condiciones operativas para la integracion de la television en el contexto escolar, donde la apuesta principal sea estimular las practicas de los miembros de la comunidad educativa en el proceso de ensenanzaaprendizaje, ya que la television lleva ya anos ocupando espacios de los ciudadanos que antes habian sido exclusivos de la escuela y se hace inminente su utilizacion en este entorno como una nueva fuente de conocimiento.

Orientar para educar en el consumo de los mensajes mediáticos

En este articulo los autores pretenden resaltar la trascendencia de la orientacion y accion tutorial a traves de programas en la formacion de consumidores y lectores criticos de los mensajes expandidos en los medios de comunicacion, en especial los difundidos por la television. En el, se muestran las carencias que se dan en esta tematica en los centros educativos y en la formacion del profesorado, aportandose ideas, propuestas practicas y ejemplificaciones que puedan servir de referencia para potenciar la intervencion orientadora y educativa en la educacion en medios de comunicacion.