María J. Fuentes

Variables infantiles de riesgo en el proceso de adaptación de niños-as de adopciones especiales

Resumen En este trabajo se analiza el proceso de adaptación a las familias preadoptivas de un grupo de niños de adopciones especiales. Se consideran adopciones especiales porque en los sujetos se dan una o varias de las siguientes circunstancias: han sido acogidos con más de seis años, pertenecen a un grupo de hermanos o tienen una etnia diferente a la de los padres acogedores. Además de revisar las variables asociadas al proceso de adaptación mutua que refiere la literatura sobre el tema, en este estudio se analiza la influencia de las características de la adopción especial, la historia del niño, los problemas de conducta previos, etc. en el número, tipo y evolución de las dificultades observadas por los padres durante el acogimiento, así como en el grado de satisfacción de las familias en el momento del estudio. La colaboración con el Servicio de Atención al Niño de la provincia de Málaga facilitóel contacto con las veintinueve familias y treinta y nueve niños que participaronen la investigación. Para la recogida de datos se utilizaron dos cuestionarios (Modelo de Expediente Personal y Escala para Detección de Problemas Infantiles en los Procesos de Adaptación) y la Entrevista de Seguimento para Adopciones Especiales (Fernández et al., 2001). Los resultados fundamentales son: a) se encontró un descenso significativo de los problemas iniciales en todas las áreas del desarrollo infantil; b) las variables infantiles asociadas a esos cambios fueron el sexo, la presencia de problemas de conducta anteriores y la presencia de psicopatología en la madre biológica; c) la satisfacción actual de los acogedores se relacionó con el número de problemas sociales que los niños seguían manifestando.

Análisis evolutivo de la empatía y la ansiedad como variables mediadoras del comportamiento de ayuda

ResumenEn este trabajo se analizan los efectos de la empatia y la ansiedad sobre la conducta de ayuda. Las hipotesis intentan discriminar entre las diferentes motivaciones (altruistas o egoistas) que pueden suscitar la conducta de ayuda. Se realizaron dos estudios, uno con ninos y otro con adolescentes. Los datos se analizaron con ecuaciones estructurales (Lisrel, VI). Los resultados mostraron diferencias evolutivas en cuanto a la capacidad de las condiciones experimentales para provocar empatia y ansiedad, y por lo tanto, para producir la conducta de ayuda. Como conclusion se propone la ampliacion del modelo de Batson y Coke, dado el peso que ha mostrado tener la variable «empatia disposicional» para explicar la conducta de ayuda. Respecto al tipo de motivacion que origino la ayuda cabe senalar que, en ambos estudios, la ayuda se explico por la empatia (disposicional y situacional) por lo que podemos deducir que la motivacion fue altruista.

Predictores de la educación moral en las familias actuales

Resumen Este estudio analiza el modo en que la situación de la familia española actual influye en la educación en valores de los hijos. La muestra está formada por 3.711 padres y madres de niños con edades comprendidas entre los 2 y los 12 años, de centros públicos y privados de 6 ciudades españolas. Se utilizó un cuestionario para evaluar en los padres y madres las variables consideradas relevantes para la educación en valores cívico-morales de los hijos. Del análisis factorial, combinando las estrategias exploratoria y confirmatoria, se obtuvieron 11 factores. Para conocer qué factores explican la intervención moral de padres y madres se realizaron correlaciones y sendos análisis discriminantes. En ambos se obtuvo que el afecto y la aceptación incondicional de los hijos son las variables con mayor poder predictivo de la intervención moral familiar.

Placement stability in non-kinship foster care: variables associated with placement disruption

In Spain research has been conducted into the outcomes of foster care, although there is a need for further analysis, especially as regards the variables associated with placement disruption. In 2008 (T1) was collated information on all foster placements that were registered in three Spanish provinces. In 2014 (T2), data were gathered by reviewing the childrens case notes and through interviews with the social worker responsible for each case. The resulting sample comprised 104 non-kinship foster children in long-term foster care who were being fostered in 86 families. The results obtained at T2 showed that the percentage of children who were still living with the same family (68.3%) was greater than the proportion of children whose circumstances had changed (31.7%). The social workers considered that placement disruption had occurred in 27 of the 33 cases. One of the main finding was placement disruption was associated with the older age at the time of being fostered and the emotional relationship quality between children and foster carers. A regression analysis showed that low levels of warmth and communication in the relationship between child and foster carers were shown to be a predictor of placement breakdown. Implications for practice are discussed.

The views of birth families regarding access visits in foster care

Summary This study aims to give voice to parents and gather their views about contact visits in foster care. Participants were 23 birth families who had contact visits with 35 children in non-kinship foster care. Semistructured individual interviews were conducted in order to explore two key aspects: the parents’ opinions regarding the contact visits and the main areas they felt needed improving. The interviews were transcribed and the transcripts were examined using an inductive method by Atlas.ti. Findings The main themes to emerge concerned their general view of contact visits, the input and support from social workers, the contribution of foster families, the contact venue, and the organization of visits. In general, the birth families’ comments were positive about the support and treatment received from social workers. However, they also mentioned certain aspects should be improved, such as supervision during visits. Applications The results suggest several ways to improve social work practice. Social workers should aim to involve birth families more in the process of drawing up contact arrangements and offering birth families adequate preparation prior to visits. Child protection agencies also have a role to play in relation to improving the facilities in which visits are held, as well as their overall organization, such as, the venue should provide a space that enables everyday family relationships to take place, and in the absence of this, attempts should be made to organize visits outside the official meeting place.

What do foster families and social workers think about children’s contact with birth parents? A focus group analysis:

This study analyzes the opinions of foster families and social workers regarding the benefits and problems associated with contact visits. Data were gathered through two focus groups, comprising social workers and foster carers, respectively. Both groups agreed that visits were useful for maintaining foster children’s attachment to their birth family, for enhancing their psychological wellbeing and for helping them to understand the real situation of their birth family. Regarding difficulties, the two groups highlighted problems of coordination between social workers and foster families, as well as a lack of support and preparation for foster carers, children, and birth families.