Martín Javier Mazzoglio y Nabar

Entorno virtual de enseñanza y aprendizaje aplicado como recurso instruccional complementario en la enseñanza de neuroanatomía: aspectos poblacionales, didácticos y psicopedagógicos

Las nuevas tecnologias de la informacion y la comunicacion estan cambiando la sociedad e influyen fuertemente en la educacion, creando escenarios nuevos y valiosos tanto para la ensenanza como el aprendizaje. Estos entornos virtuales de ensenanza y aprendizaje (EVEA) son plataformas informaticas pensadas para facilitar la comunicacion pedagogica entre los participantes en un marco de proceso educativo. El objetivo es presentar resultados de adherencia, rendimiento y utilidad didactica del EVEA, especificando caracteristicas, cuestiones poblacionales y psicopedagogicas subyacentes, al aplicarlo en Neuroanatomia. Disenamos un EVEA mediante la utilizacion de Moodle® con actividades de consulta, tarea, foros de aprendizaje, wiki, hipertexto y cuestionario. Se implemento en 3 comisiones de la cursada 2010 de forma 1 obligatoria y 2 no obligatoria y se evaluaron parametros para conocer la eficacia del recurso pedagogico implementado como complementario con contenidos curriculares de los trabajos practicos. Los resultados fueron evaluados con herramientas de estadistica descriptiva. El 75% de los alumnos utilizo el EVEA, la frecuencia de acceso mayor fue noche (20-24 hs). Detectamos dificultad en el uso diario de esta herramienta pese a su facil acceso. La mitad ingreso 2 veces/semana, sin prevalencia en cuanto al dia, mayormente 1 vez/dia, desde el hogar, y permanecio logueado en el sitio entre 30 y 70 minutos (60%). Determinamos correlacion entre resultados del parcial insatisfactorio y menor uso del recurso (R2>0,78). Objetivamos beneficios en el empleo de EVEA en la rotacion Neuroanatomia. Dicho recurso genera la construccion del proceso de ensenanza y aprendizaje mediante la reelaboracion del contenido mediada por la estructura cognitiva subjetiva del alumno.

Morfometría del Cuerpo Calloso y de los Cuerpos Mamilares en el Alcoholismo por Resonancia Magnética

Las alteraciones morfologicas encefalicas en individuos que padecen alcoholismo cronico explican los severos trastornos neurocognitivos, principalmente amnesicos anterogrados, y neuropsiquiatricos debido al caracter neurotoxico y deficits nutricionales que genera. El objetivo fue describir la morfologia del cuerpo calloso y los cuerpos mamilares en dependientes al alcohol y su relacion volumetrica otras areas cerebrales. Se estudiaron morfologica y morfometricamente con resonancia magnetica los cerebros de 26 masculinos, edades 29 a 51 anos, con diagnostico de trastorno por consumo de alcohol tipo dependencia (DSM IV). Fueron criterios de exclusion: patologias hepaticas, autoinmunes, neurologicas centrales y antecedentes neurologicos no relacionados con el consumo, traumatismo craneoencefalico o neurocirugias previas. Se cuantifico la volumetria (metodo ROI) de: corteza prefrontal, hipocampo, cuerpo amigdalino, talamo y cuerpos mamilares; y la morfometria bidimensional de las regiones del cuerpo calloso (metodos de Witelson y de Clarke). El procedimiento fue sometido a pruebas estadisticas y cumplio con los reparos etico-legales vigentes. Todos los volumenes de pacientes dependientes fueron menores. Se registro segun severidad reduccion volumetrica significativa en corteza prefrontal, cuerpo mamilar, hipocampo y talamo izquierdos, seguidos por el cuerpo amigdalino derecho. La superficie con mayor afectacion del cuerpo calloso fue el 1/3 anterior. Se determinaron correlaciones entre la afectacion de los cuerpos mamilares y el cuerpo calloso con estructuras subcorticales. El compromiso del cuerpo calloso y los cuerpos mamilares presento correlacion con la afectacion del hipocampo, cuerpo amigdalino y talamo, y una estrecha relacion con el tiempo y cantidad de consumo. Estas alteraciones morfometricas son indicadores de severidad cognitiva y alteracion comportamental.

Espacios Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA) en Esplacnología: Especificidades Pedagógicas en su Enseñanza Topográfica

La adherencia a espacios virtuales de ensenanza y aprendizaje (EVEA) y su utilidad en la ensenanza de la anatomia humana fue demostrada en estudios preliminares. El objetivo fue evaluar el rendimiento con un EVEA en la rotacion de Esplacnologia determinando las caracteristicas pedagogicas en su ensenanza topografica. Se realizo un estudio observacional, de tipo transversal, mediante el uso de un EVEA como un recurso pedagogico adicional a los trabajos practicos (TP) de Esplacnologia. Se implemento en 352 alumnos de la asignatura Anatomia, se valoro la adherencia y rendimiento obtenido con diferentes estrategias pedagogicas provistas en el EVEA y se aplicaron parametros estadisticos a los resultados. Determinamos especificidades en el uso y las caracteristicas laborales de los alumnos que influyeron en el rendimiento, obteniendo mejores resultados en los TP de abdomen (86,08% de aprobados) y en actividades que incluyeron imagenes (TP aprobados= 81,32%; TP aprobados con el 100% de respuestas correctas= 44,53%). La cantidad de horas trabajadas semanales fue directamente proporcional al promedio de ingresos (R2=0,82) e inversamente al tiempo promedio de logueo (R2=0,84). En nuestra cohorte objetivamos beneficios en el estudio de la Esplacnologia con un espacio virtual de ensenanza y aprendizaje como recurso pedagogico adicional a los trabajos practicos.

Psychoactive Substances and Mobile Virtual Spaces: Impact on Teaching and Learning of Anatomy

En estudios preliminares registramos alta prevalencia de uso de sustancias psicoactivas en alumnos recursantes y con actividades laborales. Esta poblacion universitaria, en constante crecimiento, presento mayor utilizacion de los espacios virtuales moviles (mEVEA). El objetivo fue evaluar las caracteristicas de adhesion, implicancia e impacto de dichos factores en el proceso de ensenanza y aprendizaje de la Anatomia. Estudio observacional y transversal mediante encuesta estandarizada y anonima en 326 alumnos. Se aplicaron parametros estadisticos y se cumplio con requisitos etico-legales. El 45% refirio consumir sustancias para aumentar las horas de estudio, destacandose el cafe, energizantes bebidas, psicofarmacos (modafinilo) y acido acetilsalicilico (AA). Las horas laborales fueron proporcionales con la cantidad de sustancias, entre los recursantes dicha variable fue correlativa con el uso de farmacos psicoactivos (modafinilo: r= -0,88; AA: r= -0,73). Registramos que la alta prevalencia de consumo de sustancias psicoactivas se asocio con un incremento en la adherencia a los mEVEA. La actividad laboral fue determinante en los resultados de dichas variables, las cuales tuvieron impacto pedagogico en la esfera atencional.

Hallazgos Morfométricos y Funcionales Acerca de la Ínsula en Población VIH+ con Apatía

RESUMEN: La corteza insular es uno de los componentes de la zona paralímbica que presenta conexiones con áreas corticales y subcorticales. El estudio en personas viviendo con VIH (PVVIH), donde la apatía es frecuente, la implicó como modulador de re spuesta emocional y ejecutiva. El objetivo es describir morfométricamente y funcionalmente la ínsula en relación con estructuras cer ebrale corticales y subcorticales en PVVIH con apatía en comparación con controles y con PVVIH sin apatía, a fin de determinar su impl c ncia. Estudiamos 23 encéfalos de PVVIH de sexo masculino con apatía según evaluaciones neuropsiquiátricas. Se utilizó resonancia magnética (RM) con protocolo cognitivo para cuantificación y tomografía por emisión de fotón único (SPECT) para evaluar la perf usión cortical, aplicados a: cortezas frontales, insulares, núcleos caudados y cuerpos amigdalinos. Registramos reducción significati va morfométrica de la corteza del cíngulo anterior izquierdo, núcleo caudado ipsilateral y cortezas dorso-laterales en VIH+ con ap atía; la ínsula anterior registró una reducción no significativa (p=0,4). En el análisis funcional se determinó hipoperfusión en las cor t zas del cíngulo anterior izquierdo, insular anterior izquierda y en el caudado de forma asimétrica; con hipoperfusiones relativas en re giones del hemisferio derecho. La perfusión de la ínsula anterior izquierda fue correlativa con la del caudado ipsilateral y proporcional a la severidad en el test de apatía. Concluimos que en la cohorte evaluada de pacientes viviendo con VIH y apatía hallamos un significativ o compromiso funcional de la corteza insular anterior, correlativo con la afectación funcional y morfométrica de los núcleos caud ados. L implicancia de la corteza insular sugiere su participación en la psicopatología de la apatía, parámetro vinculado con el défici t de interés por las actividades e iniciativas.

EVEA en Anatomía: Adhesión y Gestión de Contenidos por Áreas

Estudios preliminares ratificaron beneficios cuali-cuantititavos con el uso de espacios virtuales de ensenanza y aprendizaje (EVEA) en Anatomia tanto en el rendimiento cognoscitivo como en aspectos socioeducativos y pedagogicos. Objetivo: Evaluar la adhesion, gestion de contenidos y uso de alumnos de grado con un EVEA segun las areas que componen la materia y caracteristicas de los usuarios. Estudio observacional, retrospectivo y transversal sobre caracteristicas de uso y gestion de contenidos (administrativa y academica) en actividades de anatomia clinica (anatomo-quirurgicas y anatomo-imagenologicas) a traves de un EVEA en 309 alumnos del ciclo 2011. Se dividieron las actividades por areas de la materia y aplicaron parametros estadisticos (descriptivos e inferenciales) a los resultados. El trabajo cumplio con las normativas etico-legales vigentes. La mayoria ingresaba al EVEA desde espacios publicos con conexion y con computadores moviles. Las 3 areas presentaron un promedio de 4/5 ingresos por semana, diferenciandose en que durante esplacnologia los usuarios no ingresaban el mismo dia del trabajo practico cadaverico y con el mayor tiempo de permanencia. Las actividades con casos clinico-quirurgicos presentaron mayores intentos de realizacion con peores resultados. Las horas laborales fueron correlativas con parametros de uso (cantidad y tiempo de logueo). La adhesion al espacio virtual presento especificidades segun las areas de la materia que estuvieron relacionadas con las caracteristicas laborales de los usuarios e incidieron en el rendimiento obtenido en las actividades acorde con la estrategia pedagogica de las mismas.