Pricila Kohls dos Santos

A contribuição do Design Instrucional e das Dimensões da Educação para o desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem

Resumo: Em busca de novos metodos que auxiliem no aprendizado de portadores de necessidades especiais, um jogo utilizando a tecnologia de agentes virtuais foi criado, atraves da linguagem brasileira de sinais, LIBRAS, o modelo grafico repassa toda informacao necessaria a manipulacao do jogo didatico, despertando no aluno a autonomia e o interesse pelo conteudo abordado. Abstract: Looking for new methods to help learning, a game using the technology of virtual agent was created, a graphic model using the LIBRAS language to transmit all information that is necessary to the student to manipulate the game, increasing his will of learning and self improving.Resumo: Tem sido ampla e intensamente divulgado e aplicado o uso do computador para fins de aprendizagem em diversos dominios. Partindo dessa perspectiva, deu-se inicio a um trabalho na Casa de Saude Paulo de Tarso, o qual tem como objetivo primordial auxiliar na melhoria da coordenacao motora dos pacientes da referida Instituicao e, por consequencia, aumentar a auto-estima, contribuir com o aprendizado, dentre outros. Abstract: The use of the computer has been wide and intensely divulged and applied in the learning process in diverse dominions. In agreement with this perspective, it was started a work at the Health Institution “Paulo de Tarso”, which has as its major goal to assistant in the improvement of the patients motor coordination in the above-mentioned Institution and, by consequence, to augment the self-esteem, to contribute to apprenticeship, among others.Resumo: A Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) - Campus de Rondonopolis, atraves de alguns estudantes, do 4o ano do curso de Licenciatura em Informatica, em pleno exercicio de seu estagio supervisionado, firmou uma parceria com a EEMOP (Escola Estadual Major Otavio Pitaluga) em maio de 2005 para que juntos realizassem um trabalho, onde os estagiarios estariam auxiliando a utilizacao da Internet durante o processo de ensino-aprendizagem na referida escola. Abstract: Mato Grosso’s Federal University (UFMT) Rondonopolis’s Campus, through some students, of the fourth year of the Graduation Course of Degreee in Informatics, in full exercise of their supervised probation period, established a partnership with EEMOP (Major Otavio Pitaluga State School) in may of 2005 so that together they could accomplish a work, where the trainees would be assisting the use of Internet during the teaching- learning process at the above-mentioned school.Resumo: A educacao a distância (EAD) se apresenta no seculo XXI como um novo espaco de trabalho docente, trazendo mudancas nos papeis tradicionais, requerendo um preparo especial do professor. Para verificar se as IES que oferecem EAD formam seus docentes para ensinar a distância e como fazem este trabalho, foi feita uma pesquisa atraves de questionarios enviados por e- mail para 15 IES de Santa Catarina. O presente artigo discute os resultados encontrados que mostraram que as IES catarinenses nao apenas se preocupam com a producao de materiais didaticos, mas estao criando estruturas de apoio para formar seus professores para ensinar a distância. Abstract: Distance education (DE) is presenting, in the 21st century, a new challenge for teachers, asking for a change in their traditional roles, and requiring them to be specially trained for it. In order to find out if the Higher Education Institutions offering DE are training their teachers to work at a distance and how this preparation has been done, a research was conducted in the state of Santa Catarina, Brazil, using a questionnaire, sent by e-mail to 15 institutions. This article presents and discuss the results, showing that the Higher Education Institutions offering DE are not concerned only about the production of the course materials but are, also, creating support structures to prepare their professionals to teach at a distance.Resumo: Este artigo apresenta resultados iniciais de uma pesquisa visando diagnosticar a situacao da informatica educativa no municipio de Belem(PA). Esse diagnostico foi feito tendo-se como referencia um conjunto de criterios propostos para o planejamento e a avaliacao de experiencias em informatica educativa. Entre os resultados apresentados pode-se destacar o contraste entre a rede publica e a privada e o baixo investimento na formacao docente para essa atividade. Abstract: This paper presents the initial results of a diagnostic of the current state of educative informatics in Belem, Para. To perform such analysis, we used a set of criteria that aimed to evaluate the different educative informatics experiences reported. Among the results it is possible to notice clearly the contrast between the public and private school system and the low investment in the teaching personnel.

Um novo olhar sobre a capacitação de professores a distância para inclusão Digital

Este artigo apresenta algumas reflexoes acerca da questao envolvendo a Inclusao Digital relacionada a formacao dos professores e a necessidade de ser utilizar os recursos da modalidade EAD para facilitar o acesso dos docentes a informacao/formacao e superar as distâncias num pais continental como o Brasil. Apesar dos esforcos governamentais e de instituicoes privadas existe uma parte significativa dos docentes que atuam nas escolas ainda nao possuem a familiaridade e conhecimentos envolvendo o uso de recursos computacionais, Internet e suas ferramentas. Muitos professores nao conseguem interromper suas atividades para adquirir tais conhecimentos e, mesmo que o facam, a rotina do seu trabalho e a pressao dos alunos para uso das redes sociais como elemento de apoio aos seus trabalhos e cada vez maior. Considerando-se este contexto criou-se uma proposta de curso onde se busca incluir o docente no ciberespaco atraves da vivencia de situacoes que o permitam adquirir conhecimentos relacionados a softwares que ele necessita para organizar suas atividades profissionais

The process of internationalisation of higher education in Brazil: the impact of colonisation on south-south relations

ABSTRACT This article presents a study that analyses interviews of African students participating in the PEC academic mobility programme, so to gain an understanding of the individual and corporate experience of living and studying in Brazil. However, our analysis also demonstrates a highly significant finding that the historical process of colonisation, experienced for centuries by the Great South, has impinged on the outlook held by individuals from the Great South, who tend to understand that the Great North is the desirable option. Consequently, this attitude has directly affected South-South relations and the cooperation between developing and emerging countries. The work of Franz Fanon, who is a pivotal figure in the process of decolonisation, serves as a framework for our analysis because it both conceptualises and demonstrates the symptoms of psychological violence in a colonised context. As it will become clear, this has ramifications for the process of internationalisation and globalisation of Higher Education.

Abandono na Educação Superior: um estudo do tipo Estado do Conhecimento

Este trabalho trata de uma pesquisa do tipo Estado do Conhecimento que versa sobre a tematica do Abandono na Educacao Superior presencial e a distância, tendo como objetivos identificar como a evasao esta sendo apresentada em pesquisas academicas, verificar os criterios de medicao da evasao e evidenciar politicas de permanencia nas pesquisas relacionadas a evasao na Educacao Superior. O levantamento de dados se deu por meio de pesquisas no Portal de Teses da CAPES e nas Reunioes Anuais da ANPED, ambos no periodo entre 2000 a 2012. A analise realizada aponta para a necessidade de estudos voltados para a permanencia dos estudantes na Educacao Superior, bem como estudos que corroborem a necessidade de um olhar mais atento para a qualidade da oferta e do comprometimento institucional e tambem dos estudantes para com a Educacao Superior.

E-DESAFIO – Uma proposta de capacitação de tutores para a gestão do conhecimento na Educação a Distância

O presente artigo tem como objetivo apresentar os primeiros passos da implantacao do E-Desafio na PUCRS VIRTUAL (unidade de Educacao a Distância da PUCRS). O E-Desafio e, um jogo interativo criado para a gestao de conhecimento na capacitacao de tutores. Relatamos a experiencia da formacao de uma equipe multidisciplinar para a elaboracao, o desenvolvimento e a implantacao do jogo, bem como, dos aportes teoricos e metodologicos. E o resultado da iniciativa de unir a formacao de pessoas com a tecnologia, inseridos na cultura da funcao do tutor em Educacao a Distância.