Ramona Fernanda Ceriotti Toassi

Motivação no controle do biofilme dental e sangramento gengival em escolares

O objetivo do estudo foi avaliar a eficacia de duas estrategias motivacionais em relacao ao controle do biofilme dental e sangramento gengival em 135 escolares da rede estadual e municipal de ensino do municipio de Santa Tereza, RS, 1999. O programa de motivacao a que os escolares tinham acesso constou da utilizacao de diversos recursos aplicados em dois grupos de intervencao: Grupo A, motivacao em sessao unica, e Grupo B, motivacao em quatro sessoes. Para a avaliacao da metodologia empregada foram realizados levantamentos do indice de placa visivel (IPV) de Ainamo & Bay (1975), e do indice de sangramento gengival (ISG). Em ambos os grupos houve reducao tanto do ISG quanto do IPV apos as sessoes de intervencao (p<0,001). Adicionalmente, quando comparados entre os grupos, o ISG, e mais marcadamente o IPV, apresentaram reducao altamente significativa no grupo de intervencao B quando comparado a A (p<0,001). Em conclusao, os reforcos motivacionais em programas educativos-preventivos atuam positivamente para a reducao do biofilme dental e sangramento gengival.

Currículo integrado no ensino de Odontologia: novos sentidos para a formação na área da saúde

Apresentam-se os resultados de pesquisa que analisou o processo de mudanca curricular no curso de Odontologia em uma instituicao de Ensino Superior no Sul do Brasil. A abordagem metodologica foi qualitativa e, para manter coerencia com o objeto de estudo, utilizou-se a estrategia do estudo de caso. Foram entrevistados 46 estudantes, 12 professores e 3 representantes da equipe diretiva da universidade estudada. Na interpretacao dos dados, quatro categorias emergiram: 1) O processo de reforma curricular: a proposta possivel de mudanca na formacao; 2) As tensoes do processo: a diferenca entre a teoria pensada e a realidade percebida; 3) O caminhar do processo e seus avancos; 4) A vivencia do curriculo integrado: um processo continuo de aprendizagem e superacao. Ha necessidade de repensar o processo de reforma curricular, reconstruindo continuamente esse curriculo. E fundamental tratar, especificamente, da mudanca no projeto pedagogico e nas praticas curriculares.Apresentam-se os resultados de pesquisa que analisou o processo de mudanca curricular no curso de Odontologia em uma instituicao de Ensino Superior no Sul do Brasil. A abordagem metodologica foi qualitativa e, para manter coerencia com o objeto de estudo, utilizou-se a estrategia do estudo de caso. Foram entrevistados 46 estudantes, 12 professores e 3 representantes da equipe diretiva da universidade estudada. Na interpretacao dos dados, quatro categorias emergiram: 1) O processo de reforma curricular: a proposta possivel de mudanca na formacao; 2) As tensoes do processo: a diferenca entre a teoria pensada e a realidade percebida; 3) O caminhar do processo e seus avancos; 4) A vivencia do curriculo integrado: um processo continuo de aprendizagem e superacao. Ha necessidade de repensar o processo de reforma curricular, reconstruindo continuamente esse curriculo. E fundamental tratar, especificamente, da mudanca no projeto pedagogico e nas praticas curriculares.

Heterocontrole da fluoretação da água de abastecimento público de Lages, Santa Catarina, Brasil

The purpose of this study is a monthly assessment of fluoride levels in the public water supply in Lages, Santa Catarina State, Brazil. This town was divided into ten regions, where water samples were collected from October 2004 to September 2005. Two samples were drawn from each region and sent to the Fluoride Health Surveillance Laboratory at Vale do Itajai University for analysis through an electrometric method (Orion 920A/Orion Electrode 9609). After twelve months, 120 samples had been collected, demonstrating gaps in the fluoride levels and some points with excessive fluoride levels (35,8%). Several points with ideal fluoride concentrations (54.2%) also appeared. These findings lead to the conclusion that external controls are required for monitoring fluoride levels in the public water supply in Lages.

Formação em saúde com vivência no Sistema Único de Saúde (SUS): percepções de estudantes do curso de Odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil

O processo ensino-aprendizagem para a formacao de cirurgioes-dentistas fundamenta-se em diretrizes que corroboram a formacao de profissionais reflexivos, humanisticos e criticos. Nessa perspectiva, objetiva-se, com a presente pesquisa, trabalhar as percepcoes de estudantes de uma faculdade de odontologia em relacao a realizacao de estagios curriculares supervisionados no Sistema Unico de Saude (SUS). Esta e uma pesquisa descritiva, desenvolvida com dados qualitativos, coletados por meio de questionarios autoaplicados em 65 estudantes, e trabalhados segundo Analise de Conteudo. Chegou-se a tres temas estruturados nas seguintes categorias: explorando o desconhecido; iniciando a caminhada profissional; vivenciando as realidades no SUS. Os estudantes percebem diferentes processos de trabalho em saude, apontam a importância do engajamento dos professores na supervisao dos estagios e percebem o SUS como um rico espaco de aprendizagem significativa para a formacao em saude.

Profissões e Ocupações de Saúde e o Processo de Feminização: Tendências e Implicações

The paper discusses the feminization of occupations and professions of the health sector and presents trends and implications in the Brazilian context. Emphasizes dentistry, which is one of the professions in which feminization occurs sharply in the country. In Brazil, data from the 2000 census shows that women constitute the majority of students in higher education in health, even in the historically male as medicine and dentistry. Discuss the feminization of health professions implies thinking about the health and quality of life for professionals in their work contexts and training, in addition to questions relating to gender roles in the lives of these women.

O ensino nos serviços de atenção primária do sistema único de saúde (SUS) na formação de profissionais de saúde no Brasil

O objetivo desse estudo foi analisar o papel do ensino nos servicos de atencao primaria do Sistema Unico de Saude (SUS) para a formacao do cirurgiao-dentista em uma universidade publica no sul do Brasil. A abordagem metodologica foi qualitativa (estudo de caso), realizando-se entrevistas com 12 estudantes de Odontologia, seis preceptores cirurgioes-dentistas com atuacao nos servicos publicos de atencao primaria e tres professores vinculados ao estagio curricular. Os achados mostraram que o estagio curricular nos servicos de atencao primaria do SUS impactou na formacao do cirurgiao-dentista por meio do estabelecimento de vinculos, autonomia na resolucao de problemas e trabalho em equipe multiprofissional. Foram evidenciadas aprendizagens sobre funcionamento dos servicos de saude, cuidado em saude e desenvolvimento de competencia cultural. Ha necessidade da problematizacao permanente sobre as praticas e que se assegure infraestrutura e profissionais qualificados para o ensino nos servicos.

Discrimination, gender and self‐reported aesthetic problems among Brazilian Adults

OBJECTIVES To explore factors associated with discrimination in healthcare services and to assess whether discrimination based on dental aesthetics differs by sex. METHODS Cross-sectional analysis based on a household survey carried out in a city in Southern Brazil. Fifteen primary health care (PHC) units with a dental team were randomly selected, and individuals who used the public services in the catchment areas of the PHC units were interviewed. The survey questionnaire included experiences with discrimination related to health services, sociodemographic and dental characteristics. Multiple logistic regressions were estimated with dental appearance as outcome. RESULTS The final sample was composed of 433 individuals, with 15.2% reporting being discriminated in health services. Participants with ≥20 teeth were significantly more likely to report discrimination than those with <20 teeth (16.6% vs 9.1%, respectively), and people with twisted and stained teeth reported more discrimination than those with white and aligned teeth (23.2% vs 9.9%, respectively). Overall, individuals with twisted and stained teeth were more likely to report discrimination (OR=3.13; 95% CI: 1.46-6.71). When the analyses were stratified by sex, women with twisted and stained teeth showed an OR=3.62 (95% CI: 1.55-8.46) and men OR=0.54 (95% CI: 0.05-6.18). CONCLUSION Dental appearance may lead to discrimination in healthcare services, but this seems to be more important for women than men.

Teaching at primary healthcare services within the Brazilian national health system (SUS) in Brazilian healthcare professionals' training

O objetivo desse estudo foi analisar o papel do ensino nos servicos de atencao primaria do Sistema Unico de Saude (SUS) para a formacao do cirurgiao-dentista em uma universidade publica no sul do Brasil. A abordagem metodologica foi qualitativa (estudo de caso), realizando-se entrevistas com 12 estudantes de Odontologia, seis preceptores cirurgioes-dentistas com atuacao nos servicos publicos de atencao primaria e tres professores vinculados ao estagio curricular. Os achados mostraram que o estagio curricular nos servicos de atencao primaria do SUS impactou na formacao do cirurgiao-dentista por meio do estabelecimento de vinculos, autonomia na resolucao de problemas e trabalho em equipe multiprofissional. Foram evidenciadas aprendizagens sobre funcionamento dos servicos de saude, cuidado em saude e desenvolvimento de competencia cultural. Ha necessidade da problematizacao permanente sobre as praticas e que se assegure infraestrutura e profissionais qualificados para o ensino nos servicos.

Saúde bucal em usuários da atenção primária: análise qualitativa da autopercepção relacionada ao uso e necessidade de prótese dentária

This qualitative study aimed to perceive the self-perception of oral health in users of Primary Care in Porto Alegre who use and/or need dental prosthesis. Data collection performed by odontology records analysis, field diaries and semi-structured home interviews with 70 health service users in age groups 15-19, 35-44 and 65-74 years who use and/or need dental prosthesis (intentional sample saturation). The reports of interviews were interpreted by Bardin thematic content analysis and ATLAS.ti software to support. The positive self-perception of oral health was perceived by adults and elderly who use well-fitting dental prosthesis that do not hurt the mouth and did not interfere in chewing, speech and communication. There was great appreciation of the use dental prosthesis for the possibility of oral rehabilitation. The desire of using dental prosthesis bumped in their high cost and limited access in the public service of the municipality. This information allows the analysis of the significance of oral health to Unified Health System users and can be used as a tool assessment need for dental treatment.

Práticas Integradas em Saúde I: uma experiência inovadora de integração intercurricular e interdisciplinar

Este artigo analisa uma experiencia curricular inovadora chamada ‘Praticas Integradas em Saude I’, proposta pela Coordenadoria de Saude da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O foco do estudo sao os processos de ensino-aprendizagem em um contexto interdisciplinar e multiprofissional no territorio de uma Unidade de Saude da Familia do Distrito Sanitario Gloria-Cruzeiro-Cristal, Porto Alegre. A metodologia utilizada envolveu a analise de conteudo do plano de ensino da disciplina e de narrativas individuais e coletivas (diarios de campo, portfolios e relatorios) elaboradas por estudantes e tutores entre 2012 e 2014. Esta proposta tem possibilitado o convivio entre estudantes e professores de diferentes cursos de graduacao, aproximando-os dos trabalhadores do Sistema Unico de Saude e transformando curriculos. Tambem promove a compreensao das redes de saude e a pratica interdisciplinar do cuidado em saude.Este artigo analisa uma experiencia curricular inovadora chamada ‘Praticas Integradas em Saude I’, proposta pela Coordenadoria de Saude da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O foco do estudo sao os processos de ensino-aprendizagem em um contexto interdisciplinar e multiprofissional no territorio de uma Unidade de Saude da Familia do Distrito Sanitario Gloria-Cruzeiro-Cristal, Porto Alegre. A metodologia utilizada envolveu a analise de conteudo do plano de ensino da disciplina e de narrativas individuais e coletivas (diarios de campo, portfolios e relatorios) elaboradas por estudantes e tutores entre 2012 e 2014. Esta proposta tem possibilitado o convivio entre estudantes e professores de diferentes cursos de graduacao, aproximando-os dos trabalhadores do Sistema Unico de Saude e transformando curriculos. Tambem promove a compreensao das redes de saude e a pratica interdisciplinar do cuidado em saude.