Rossano André Dal-Farra

Efeitos de Ambiente e de Heterose sobre o Ganho de Peso do Nascimento ao Desmame e sobre os Escores Visuais ao Desmame de Bovinos de Corte

The objectives of this study were to obtain adjustment factors for effects of calf age, dam age and calf Julian birth date on weight gain from birth to weaning (GND) and on visual scores of conformation (C), precocity (P), and muscling (M) and to estimate effects of maternal and individual heterosis on those traits. The analyzed records were from two breeding programs named Natura and Conexao Delta G, totalizing 187,610 purebred and crossbred Nellore x Angus and Nellore x Hereford calves. Calves were born between 1989 and 1999 in herds located in different states of Brazil. The statistical models applied to analyze GND and visual scores of C, P, and M included fixed effects of contemporary group, calf age (quadratic regression), dam age (quadratic-quadratic polynomial regression with junction point at seven years), calf Julian birth date (quadratic-quadratic-quadratic polynomial regression with junctions at 165 and 260 days for GND, 150 and 240 days for C, 165 and 270 days for P, and 155 and 260 days for M), and individual and maternal heterozygosity (linear regressions). All effects included in the model showed significant influence on GND and on visual scores of C, P, and M. The estimated values of maternal and individual heterosis were, respectively, 8.9% and 9.9% for GND; 10.0% and 6.6% for C; 8.5% and 4.8% for P; and 10.9% and 5.0% for M.

Educação em saúde e espiritualidade: proposições metodológicas

A complexidade inerente a vida humana no periodo contemporâneo traz a luz novos desafios para os profissionais de saude, concernentes as inter-relacoes entre saude e espiritualidade. Para alem dos limites da fisiologia corporal, a consideracao do ser humano do ponto de vista integral representa um aspecto importante da formacao dos profissionais da area. O objetivo deste artigo e abordar as interconexoes entre saude e espiritualidade, e contribuir para as reflexoes a respeito das possiveis abordagens de inclusao destas questoes nos curriculos

A psicologia face aos novos progressos da genética humana

Research on Genetics has brought great polemic about the genesis of humankind and the possibilities of acting on human biology, with several repercussions in different sources of knowledge. The objective of this text is to present in a succinct form the main results of the research about genetics of human behavior, with the focus on the work of psychologists.

Educação em saúde: um estudo sobre o consumo de bebidas alcoólicas por alunos de EJA na região metropolitana de Porto Alegre

Diante da escassez de estudos com Educacao de Jovens e Adultos a respeito do consumo de bebidas alcoolicas, foram realizadas acoes envolvendo visitas e entrevistas com o corpo diretivo e professores visando a construcao de praticas educativas envolvendo a exposicao dialogada, a aplicacao de instrumentos de coleta de dados e rodas de debate entre alunos e pesquisadores de uma escola da Regiao Metropolitana de Porto Alegre. A partir dos pressupostos da pesquisa participante, foi realizada uma abordagem qualitativa. Constatou-se que os alunos atribuem como maiores motivos para o consumo do alcool fatores relacionados a curiosidade, necessidade de vencer a timidez, problemas de ordem familiar e financeira. Em relacao aos efeitos da substância sobre o organismo, a enfase foi em relacao aos prejuizos hepaticos e renais, desconhecendo o efeito sistemico do consumo sobre o organismo como um todo. Os estudantes ressaltaram ainda as questoes comportamentais relacionadas a violencia domestica e as mortes no trânsito. Em relacao a percepcao dos professores sobre o que os alunos acham sobre o consumo de alcool, circulam entendimentos de que eles “nao pensam, apenas consomem” e que este consumo e uma pratica habitual do dia a dia. De forma geral, e nitida a necessidade de construir praticas educativas adequadas para a Educacao em Saude na EJA a partir do reconhecimento das concepcoes e conhecimentos previos dos estudantes de cada ambiente de ensino e das peculiaridades encontradas em cada escola. Palavras-chave : Bebidas alcoolicas-Consumo. Ensino de Ciencias. Educacao em Saude. Educacao de Jovens e Adultos. Alcoolismo.

Espécies nativas e exóticas no ensino de ciências: a construção de práticas educativas para o ensino fundamental

A crescente ocupacao urbana, a destruicao dos biomas, e a presenca de especies exoticas distanciam os habitantes das especies nativas, demandando a abordagem contextualizada destas tematicas. O presente estudo tem como objetivo obter subsidios para a construcao de praticas educativas para abordar essa questao no ensino fundamental, articulando conhecimentos, valores e praticas sociais voltadas ao ambiente local. Foi realizado um conjunto de atividades em duas escolas da Regiao Metropolitana de Porto Alegre no sul do Brasil, incluindo exposicao dialogada, atividades com a apresentacao de imagens de animais e plantas para a identificacao de suas origens e a aplicacao de questionarios. Os dados qualitativos foram analisados com base na Analise de Conteudo, os demais por meio das ferramentas da Estatistica Descritiva e pelo Teste Binomial. Os resultados demonstraram que, mesmo conhecendo muitas especies, os alunos apresentaram dificuldades no reconhecimento das nativas, assim como dos possiveis impactos causados pela introducao de especies exoticas sobre os biomas, gerando a construcao de praticas educativas, incluindo trabalhos em campo no entorno da escola e materiais didaticos que articulam a producao academica nas areas de Zoologia, Botânica e Ecologia com as acoes realizadas pelos professores das escolas.

Botany and environmental education in elementary school in Brazil: articulating knowledge, values, and procedures

Abstract The increasing urbanization and alienation from nature reduce children’s opportunities to interact with plants and challenge teachers to devise educational practices that contribute to learning botany. This study presents the results of activities developed in a Brazilian school through explorations, drawings, dried and pressed specimens, and semi-structured interviews. The data were evaluated using mixed methods analysis. Leaves were the structure that was most frequently drawn by 1st- and 2nd-year students, followed by stems. Among students in their 3rd, 4th, and 5th years, more emphasis was on flowers and their detailed morphological structures. The 1st- and 2nd-year students included non-living elements and the surrounding environment in their drawings, whereas the older students focused on the plant itself. These particularities point to methods of teaching botany in context and link students’ specific knowledge to values and practices that contribute to an environmental education that aims to minimize the utilitarian view of nature and move towards a view of human beings as integrated and interdependent with other living and non-living elements.