Etiane Araldi

Por um modo mais incorporado de explicar o fazer do Psicólogo

El articulo sigue las peculiaridades que la llamada “relacion teoria-practica” ha asumido en la psicologia, buscando en ella pistas para entender el modo como el problema del conocer y del conocimiento ha sido puesto en ese campo. Son guias en este trabajo las distinciones que estudiantes de la graduacion en psicologia de la Universidad Federal de Rio de Grande del Sur (UFRGS) realizan en su experiencia de formacion, producidas en un dispositivo de investigacion llevado a cabo con alumnos en etapa de enfasis. Se ha observado que los dilemas e impases distinguidos por los estudiantes tienen relacion con la presentacion del problema del conocimiento psi segun la teoria del espectador del conocimiento, tal como caracterizada por John Dewey. Una relectura de esa nocion a partir de autores contemporaneos de la cognicion - principalmente Humberto Maturana, Francisco Varela y Pierre Levy - es utilizada para presentar nuevamente el problema de la relacion entre teoria y practica en la psicologia. Concluye que el plan concreto del hacer psi no ha sido considerado por el discurso que ubica en la teoria el fundamento para el conocimiento del psicologo.

For a more integrated way of explaining how a Psychologist works

El articulo sigue las peculiaridades que la llamada “relacion teoria-practica” ha asumido en la psicologia, buscando en ella pistas para entender el modo como el problema del conocer y del conocimiento ha sido puesto en ese campo. Son guias en este trabajo las distinciones que estudiantes de la graduacion en psicologia de la Universidad Federal de Rio de Grande del Sur (UFRGS) realizan en su experiencia de formacion, producidas en un dispositivo de investigacion llevado a cabo con alumnos en etapa de enfasis. Se ha observado que los dilemas e impases distinguidos por los estudiantes tienen relacion con la presentacion del problema del conocimiento psi segun la teoria del espectador del conocimiento, tal como caracterizada por John Dewey. Una relectura de esa nocion a partir de autores contemporaneos de la cognicion - principalmente Humberto Maturana, Francisco Varela y Pierre Levy - es utilizada para presentar nuevamente el problema de la relacion entre teoria y practica en la psicologia. Concluye que el plan concreto del hacer psi no ha sido considerado por el discurso que ubica en la teoria el fundamento para el conocimiento del psicologo.

Por un modo más incorporado de explicar el hacer del Psicólogo

El articulo sigue las peculiaridades que la llamada “relacion teoria-practica” ha asumido en la psicologia, buscando en ella pistas para entender el modo como el problema del conocer y del conocimiento ha sido puesto en ese campo. Son guias en este trabajo las distinciones que estudiantes de la graduacion en psicologia de la Universidad Federal de Rio de Grande del Sur (UFRGS) realizan en su experiencia de formacion, producidas en un dispositivo de investigacion llevado a cabo con alumnos en etapa de enfasis. Se ha observado que los dilemas e impases distinguidos por los estudiantes tienen relacion con la presentacion del problema del conocimiento psi segun la teoria del espectador del conocimiento, tal como caracterizada por John Dewey. Una relectura de esa nocion a partir de autores contemporaneos de la cognicion - principalmente Humberto Maturana, Francisco Varela y Pierre Levy - es utilizada para presentar nuevamente el problema de la relacion entre teoria y practica en la psicologia. Concluye que el plan concreto del hacer psi no ha sido considerado por el discurso que ubica en la teoria el fundamento para el conocimiento del psicologo.