Fátima Weber Rosas

UMA PROPOSTA DE OBJETO DE APRENDIZAGEM UTILIZANDO A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

Este artigo trata do desenvolvimento de um objeto de aprendizagem (OA) baseado na Teoria das Inteligencias Multiplas de Gardner. O autor defende a ideia de que cada sujeito possui potenciais que interferem na aprendizagem podendo ou nao ser intensificados, onde cabe ao educador motivar estes potenciais. Com base nas perspectivas e possibilidades que a teoria oportuniza, foi construido um objeto de aprendizagem (OA) denominado IM (Inteligencias Multiplas). Este objeto foi pensado e desenvolvido para ser utilizado tanto de forma semi-presencial como virtual, com o objetivo de auxiliar o educador na sua pratica docente.

Social Interactions in a Virtual Learning Environment: Development and Validation of the Social Map Tool

This article presents a sociometric social mapping tool and its application in the Virtual Learning Environment (VLE) ROODA (Cooperative Learning Network). The purpose of this tool is to map the social interactions that take place during the development of a classroom or Distance Learning activity. The maps are constructed based on selected categories (for example, participants and period of analysis) and visualized as sociograms. These graphs have been proven to be relevant in assisting teachers to both monitor and follow-up on their students during the teaching and learning process. In addition to providing punctual analysis of the relationships and forms of interaction among students, the availability of this sociometric tool in the VLE itself allows for the reconceptualization of educational practices and recreation of pedagogical strategies that can maximize not only virtual social interactions but also forms of collaboration and cooperation. Preliminary results were used to construct new research questions that enabled the collection of categories of social information and the construction of pedagogical strategies based on social aspects for Distance Learning.

TRABALHO EM GRUPO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UM FOCO NA ORGANIZAÇÃO DAS RELAÇÕES E ESTRUTURA SOCIAL

Este artigo trata da analise das relacoes interpessoais de grupos no contexto virtual. Seu objetivo principal e refletir sobre a importância da estrutura social e sua influencia nas interacoes entre pares, estabelecidas em um ambiente virtual de aprendizagem (AVA). E apresentado um levantamento teorico sobre a estrutura e o funcionamento de grupos no contexto educacional. A metodologia empregada foi um estudo de caso piloto. Para a coleta de dados, foram mapeadas as interacoes que ocorreram atraves das funcionalidades Forum e Contatos do AVA ROODA em uma disciplina de graduacao, ministrada a distância. Como resultado, apresenta-se a analise das relacoes interpessoais de grupos de alunos e um mapeamento destas em forma de grafico atraves de uma funcionalidade desenvolvida para este ambiente, intitulada Mapa Social.

COMPMUS: UM OBJETO DE APRENDIZAGEM PARA AUXILIAR NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PARA O CONTEXTO TECNOLÓGICO-MUSICAL

O presente artigo apresenta o objeto de aprendizagem (OA) CompMUS e suas etapas de construcao. Este tem por objetivo auxiliar no mapeamento de competencias necessarias ao contexto tecnologico-musical atraves da composicao musical digital. Para tanto, o objeto foi utilizado como um recurso digital de apoio teorico/didatico em um curso de extensao ministrado na modalidade semipresencial. Entende-se que o desenvolvimento de competencias para o contexto preterido e pertinente a docentes e discentes da Educacao Musical ou profissionais que almejam utilizar a musica como recurso em suas aulas.

ROODAPLAYER: UM TOCADOR DE MÍDIA INTEGRADO A UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM

Este artigo apresenta um tocador de midias digitais integrado ao ambiente virtual de aprendizagem (AVA) ROODA. Sao apresentadas as etapas de sua construcao e as possibilidades pedagogicas, coletadas atraves de um questionario on-line submetido a professores, tutores e desenvolvedores de objetos de aprendizagem. Tambem e abordada a utilizacao de podcasting, audiocasting e videocasting como uma das potencialidades pedagogicas de um tocador de midias digitais integrado a AVAs. Trata-se, ainda, da producao e utilizacao de audios e videos na educacao a distância (EAD) de modo a potencializar a dimensao afetiva e a cognitiva.

Processo de construção musical do objeto virtual de aprendizagem Saladança de Frutas

Este trabalho relata a experiencia de criacao da base instrumental para a cancao-tema do CD-ROM denominado Saladanca de Frutas, o qual surge no contexto da disciplina Projeto Interdisciplinar, do Curso de Especializacao, na modalidade a distância, denominada Artes e Educacao Fisica na Educacao Basica (Porto Alegre, UFRGS, 2007). A producao deste componente musical implica concepcoes para criacao de trilhas sonoras destinadas a objetos virtuais de aprendizagem. Sendo assim, o processo descrito, cujo desenvolvimento foi baseado na Proposta Musicopedagogica CDG, e discutido a luz do documento intitulado Referenciais para Elaboracao de Material Didatico para EAD no Ensino Profissional e Tecnologico, do MEC.