Mára Lúcia Fernandes Carneiro

OBJETOS DE APRENDIZAGEM SOB O PONTO DE VISTA DOS ALUNOS: UM ESTUDO DE CASO

Objetos de Aprendizagem (OA) tem sido amplamente discutidos, incluindo, por exemplo, diretrizes para sua producao e avaliacao, padroes para sua construcao e experiencias relatando sua utilizacao em ambientes de ensino presenciais e a distância. Quanto a experiencia de uso, neste artigo discutem-se os resultados de uma pesquisa realizada com 76 alunos usuarios de OA, concernentes as questoes relacionadas a aprendizagem com ou a partir do objeto em questao. Esta pesquisa permitiu verificar-se que caracteristicas consideradas fundamentais para a concepcao e producao de um OA sao tambem destacadas pelos alunos, reforcando a necessidade de serem amplamente difundidas e atendidas, para que seus usuarios consigam, de forma dinâmica, explorar e aprofundar conteudos e habilidades necessarias a sua formacao.

Desconstruindo Objetos de Aprendizagem: reflexões sobre sua qualidade de uso

The keynotes goal is to reflect on emergent opportunities for human Discovery (in science), Creativity (in art & industry), and Learning (in education) as processes often occurring serendipitously in individuals and in communities empowered by dynamic Web connections in the global village. These reflections seem to fit best with the mandate of the CBIE Conference: sustainable education.Este trabalho apresenta uma evolucao do assistente inteligente SAE para inferir e fornecer orientacao pedagogica coerente com varias metodologias educacionais, superando uma dificuldade tradicional para este tipo de software, alem de fornecer mais apoio ao ensino-aprendizagem personalizado.O artigo fundamenta-se nos resultados do processo de desenvolvimento de um ambiente web de aprendizagem, ja modelado em dissertacao de mestrado (CABRAL,2006). O sistema tem por objetivo facilitar o acompanhamento das atividades que envolvem a definicao e a elaboracao de pre-projetos de Trabalhos de Conclusao de Curso (TCC). Para atingir tal objetivo o sistema e baseado em uma camada de agentes inteligentes que atuam como colaboradores para execucao de todas as atividades necessarias ao desenvolvimento do TCC. Para que esses agentes atuem de forma satisfatoria no ambiente e necessario o estabelecimento de um processo de comunicacao que possibilite aos agentes agirem em um nivel conceitual mais proximo do ser humano. Dessa forma, este artigo expoe os resultados obtidos ao longo do desenvolvimento dos agentes computacioniais e seus mecanismos de comunicacao.Este artigo descreve o projeto de desenvolvimento de jogo educativo baseado em metodologias participativas, pelas quais estudantes da rede publica de ensino medio idealizam, projetam e desenvolvem prototipos de um jogo sobre Sistema Imunologico e virus da Dengue. O objetivo da pesquisa e verificar os impactos do processo sobre a aprendizagem dos estudantes.O objetivo deste artigo e apresentar resultados de estudo de um caso exploratorio, realizado junto aos alunos de uma Instituicao de Ensino Superior. Como resultados, foram levantados indicadores de avaliacao do Sistema de EaD e identificados problemas, segundo a percepcao dos alunos. A partir dos resultados destaca-se que a Universidade desconhece a metodologia ITIL® e que seria fundamental que fosse implantada uma estrategia do servico (fase inicial da ITIL®), conduzindo a melhoria continua do servico e da infra-estrutura da Universidade.O facil acesso as informacoes devido a difusao da internet possibilita o enriquecimento intelectual, mas por vezes acaba por ser um meio de usufruir do conhecimento de outrem sem mencionar seus creditos/direitos autorais, o que por fim acaba na configuracao do plagio. O plagio no meio academico e uma tarefa dificil de ser controlada, devido o grande numero de trabalhos que sao feitos por uma vasta quantidade de alunos e tambem pelo excesso de tarefas dos professores e pelo pouco tempo que conseguem dedicar para o controle da qualidade e autenticidade dos trabalhos. Com isso, e importante contar com softwares que auxiliem no processo de verificacao de indicios de plagio, desta maneira o presente trabalho vislumbra desenvolver uma nova ferramenta de analise de indicios de plagio bem como aprimorar o metodo DIP – Detector de Indicios de Plagio para auxiliar o docente na verificacao da autenticidade dos trabalhos.A Neuropedagogia promove o confronto sucessivo e simultâneo entre concepcoes tacitas, crencas e valores normativos com esquemas inovadores, criando um espaco entropico e poetico no âmbito da experiencia humana. A natureza da ciencia neuropedagogica exige um modelo fractal de construcao de mundo, sustentado pelo prazer da perplexidade. Busca-se a geratriz e as leis de formacao para atingir a unanimidade sobre o conceito de educacao de pessoas com alta dotacao humana, impossivel de se concretizar, sem o recurso das ideologias filosoficas, cientificas e tecnologias aliadas as eticas.In this talk I will elaborate on the development, implementation and evaluation of the use of online tools for learning, with special attention to games and gamification, sharing and collaboration.

Diretrizes para a Avaliação da Usabilidade de Objetos de Aprendizagem

The keynotes goal is to reflect on emergent opportunities for human Discovery (in science), Creativity (in art & industry), and Learning (in education) as processes often occurring serendipitously in individuals and in communities empowered by dynamic Web connections in the global village. These reflections seem to fit best with the mandate of the CBIE Conference: sustainable education.Este trabalho apresenta uma evolucao do assistente inteligente SAE para inferir e fornecer orientacao pedagogica coerente com varias metodologias educacionais, superando uma dificuldade tradicional para este tipo de software, alem de fornecer mais apoio ao ensino-aprendizagem personalizado.O artigo fundamenta-se nos resultados do processo de desenvolvimento de um ambiente web de aprendizagem, ja modelado em dissertacao de mestrado (CABRAL,2006). O sistema tem por objetivo facilitar o acompanhamento das atividades que envolvem a definicao e a elaboracao de pre-projetos de Trabalhos de Conclusao de Curso (TCC). Para atingir tal objetivo o sistema e baseado em uma camada de agentes inteligentes que atuam como colaboradores para execucao de todas as atividades necessarias ao desenvolvimento do TCC. Para que esses agentes atuem de forma satisfatoria no ambiente e necessario o estabelecimento de um processo de comunicacao que possibilite aos agentes agirem em um nivel conceitual mais proximo do ser humano. Dessa forma, este artigo expoe os resultados obtidos ao longo do desenvolvimento dos agentes computacioniais e seus mecanismos de comunicacao.Este artigo descreve o projeto de desenvolvimento de jogo educativo baseado em metodologias participativas, pelas quais estudantes da rede publica de ensino medio idealizam, projetam e desenvolvem prototipos de um jogo sobre Sistema Imunologico e virus da Dengue. O objetivo da pesquisa e verificar os impactos do processo sobre a aprendizagem dos estudantes.O objetivo deste artigo e apresentar resultados de estudo de um caso exploratorio, realizado junto aos alunos de uma Instituicao de Ensino Superior. Como resultados, foram levantados indicadores de avaliacao do Sistema de EaD e identificados problemas, segundo a percepcao dos alunos. A partir dos resultados destaca-se que a Universidade desconhece a metodologia ITIL® e que seria fundamental que fosse implantada uma estrategia do servico (fase inicial da ITIL®), conduzindo a melhoria continua do servico e da infra-estrutura da Universidade.O facil acesso as informacoes devido a difusao da internet possibilita o enriquecimento intelectual, mas por vezes acaba por ser um meio de usufruir do conhecimento de outrem sem mencionar seus creditos/direitos autorais, o que por fim acaba na configuracao do plagio. O plagio no meio academico e uma tarefa dificil de ser controlada, devido o grande numero de trabalhos que sao feitos por uma vasta quantidade de alunos e tambem pelo excesso de tarefas dos professores e pelo pouco tempo que conseguem dedicar para o controle da qualidade e autenticidade dos trabalhos. Com isso, e importante contar com softwares que auxiliem no processo de verificacao de indicios de plagio, desta maneira o presente trabalho vislumbra desenvolver uma nova ferramenta de analise de indicios de plagio bem como aprimorar o metodo DIP – Detector de Indicios de Plagio para auxiliar o docente na verificacao da autenticidade dos trabalhos.A Neuropedagogia promove o confronto sucessivo e simultâneo entre concepcoes tacitas, crencas e valores normativos com esquemas inovadores, criando um espaco entropico e poetico no âmbito da experiencia humana. A natureza da ciencia neuropedagogica exige um modelo fractal de construcao de mundo, sustentado pelo prazer da perplexidade. Busca-se a geratriz e as leis de formacao para atingir a unanimidade sobre o conceito de educacao de pessoas com alta dotacao humana, impossivel de se concretizar, sem o recurso das ideologias filosoficas, cientificas e tecnologias aliadas as eticas.In this talk I will elaborate on the development, implementation and evaluation of the use of online tools for learning, with special attention to games and gamification, sharing and collaboration.

A INFLUÊNCIA DA ÁREA DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR NA INTERFACE DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM POR ELE IDEALIZADOS

Com a ampla discussao acerca dos Objetos de Aprendizagem (OA) e sua insercao como elementos apoiadores nos processos de ensinar e de aprender, ampliam- se as reflexoes e preocupacoes quanto ao seu processo de desenvolvimento. Considerando a importância da interface desse recurso para o cumprimento de seus objetivos educacionais, este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa relacionada as expectativas de professores proponentes de 44 OAs considerando as interfaces geradas pela equipe que os implementou. Os resultados da pesquisa apontam elementos que permitem estabelecer relacoes entre as areas de conhecimento e a representacao das interfaces criadas. Sao apresentados e discutidos exemplos contrastantes de projetos desenvolvidos.

Impact of distance education on academic performance in a pharmaceutical care course

The objective of this study was to compare the performance of pharmacy students from a Pharmaceutical Care course, taught in both distance education (DE) and campus-based formats using active methodologies. For two semesters, students (n = 82) taking the course studied half the subject in the distance education format and half in person. Questionnaires were applied at the beginning of the semester aimed to outline the demographic profile of the students. Their grade in the course was evaluated to determine their performance. The Module 1 (Information on Medication) average on the campus-based was 7.1225 and on DE was 7.5519, (p = 0.117). The Module 2 (Pharmaceutical Services) average on the campus-based was 7.1595 and on distance education was 7.7025, (p = 0.027*). There was a difference in learning outcomes in the Pharmaceutical Care Course between face-to-face and distant education. Therefore, the student performance was better in the distance education module, indicating distance education can be satisfactorily used in Pharmacy Programs.

Objetos de Aprendizagem como elementos facilitadores na Educação a Distância

A expansao da educacao a distância e o avanco dos recursos tecnologicos traz consigo o desafio da estruturacao de materiais didaticos adequados para apoiar as acoes pedagogicas nesses cursos. Neste contexto encontra-se a proposta de materiais didaticos estruturados como “Objetos de Aprendizagem” (OAs). Considera-se, aqui, que, para alem de um material digital, um OA precisa funcionar como um elemento facilitador do processo de ensino e de aprendizado; para que isso ocorra, ele deve explicitar seus objetivos pedagogicos e ser estruturado de tal forma que seja autocontido (no que se refere ao conteudo abordado), permitindo ser reusado em outras atividades ou cursos, para alem daquela para o qual foi projetado. Com foco na explicitacao de seus objetivos pedagogicos, este artigo apresenta a analise de um conjunto de 65 objetos de aprendizagem produzidos no Nucleo de Apoio a Educacao a Distância (NAPEAD) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), discutindo os achados desta pesquisa e o ponto de vista de alguns dos diferentes atores envolvidos no processo de producao e uso desses OAs

Estratégias pedagógicas, planejamento e construção de Objetos de Aprendizagem para uso pedagógico

Este artigo descreve como a perspectiva teorica que fundamenta os objetos de aprendizagem, influencia diretamente as estrategias pedagogicas, planejamento e uso de um objeto de aprendizagem na pratica pedagogica. Os resultados apresentados sao fruto de uma pesquisa de Mestrado, do Programa de pos-graduacao em Educacao na linha de pesquisa Informatica na Educacao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atraves desta buscava-se inventariar quais estrategias pedagogicas sao planejadas e usadas por professores no uso do objeto de aprendizagem “Nos no mundo”. Foram analisados estrategias descritas nos planejamentos por professores do curso de extensao Oficina de Formacao de Professores, realizado pelas pesquisadoras no Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educacao.

OS DOMÍNIOS DE APRENDIZAGEM E O PAPEL DO PROFESSOR

A constituicao de dominios de aprendizagem, sob a otica de Maturana, passa pela construcao de redes de conversacao. A observacao de varios cursos de linguas a distância, ministrados por diferentes professores mas com os mesmos recursos tecnologicos, mostra que essas redes estabelecem-se a partir de acoes e propostas dos professores. Assim, nao basta disponibilizar para os alunos os recursos como o bate-papo, o correio ou um forum de discussao, mas e imprescindivel que o professor proponha atividades relacionadas a estes recursos e que tenham significado para os alunos.

COMPREENDENDO A MEDIAÇÃO DO TUTOR A DISTÂNCIA

A mediacao que o tutor a distância exerce nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) e de fundamental importância para o desempenho do aluno de Educacao a Distância (EaD) e elemento potencializador das relacoes de ensino e aprendizagem que envolvem os participantes de um curso nessa modalidade. Este artigo aborda possiveis formas da mediacao na ferramenta Forum de Discussao. Para isso, definiram-se categorias de mediacao (Focalizacao, Expansao, Significacao, Afetividade, Recompensa e Regulacao). Duas outras categorias (Gerenciamento e Reflexao) foram criadas e definidas durante o estudo. Todas as categorias serviram de base para a analise de quatro topicos do forum de discussao da disciplina de Instrumentalizacao para o Ensino a Distância do curso de Planejamento e Gestao para o Desenvolvimento Rural (PLAGEDER) da UFRGS, com vistas a apoiar a atuacao de tutores e demais interessados no assunto.

Groupware e os ambientes para EAD

This papar presef1ts tM groupwar& concept, used in the business wortd, as welt as in distanoe education as a support for cooperativa feaming. Thvs, a review of lhe groupware concept and its relatlon with cooperativa work are presented. Along lhe years. lha groupwar& concilpt has been modi!ieel to include other rllsources needed to support distaneil oourses.