Marlene Alves da Silva

Evidências de validade convergente-discriminante para a avaliação dos tipos profissionais de Holland (ATPH)

Este estudio tuvo como objetivo buscar evidencias de validez convergente-discriminante para la prueba Evaluacion de los Tipos Profesionales, de Holland (ATPH), con vistas de verificar las relaciones con la Escala de Consejeria Profesional (EAP). La muestra estuvo compuesta de 42 estudiantes de los ciclos primario y secundario de escuelas publicas y particulares. La edad vario entre 11 y 26 anos, y participaron 43% de alumnos del sexo masculino, 50%, del femenino, y 7% que no informaron el genero. Los resultados sugirieron correlaciones significativas entre las dimensiones del EAP y las tipologias del ATPH, con magnitudes que variaban de bajas a moderadas. A partir de los datos recolectados, se concluyo que el ATPH puede ayudar en la identificacion de los intereses de estudiantes en procesos de orientacion profesional y que las evidencias de validez fueron favorables.

Análise de Artigos sobre Avaliação Psicológica no Contexto do Trabalho: Revisão Sistemática

Este estudo teve por objetivo realizar uma revisao sistematica da literatura da area da avaliacao psicologica no trabalho na base de dados PePSIC entre 2000 e 2009, utilizando as palavras-chave “Psicologia do trabalho”, “Psicologia organizacional” e “Avaliacao psicologica”. A maioria dos artigos empiricos encontrados se concentrou em 2007, de autoria multipla, com temas relacionados a saude do trabalhador e aspectos organizacionais. Somente um dos instrumentos versava sobre um teste psicologico especifi co da area do trabalho, embora tenham sido encontrados ao todo 14 instrumentos psicologicos. A analise dos resultados demonstrou que embora tenha sido verifi cado um aumento de artigos envolvendo a avaliacao psicologica no contexto do trabalho no periodo estudado, ainda e evidente a carencia de producao em relacao ao tema, sendo necessarios outros artigos que possam suprir as necessidades ainda vigentes. Espera-se que este estudo possa fomentar novas pesquisas dentro do contexto da avaliacao psicologica voltada ao trabalho, preenchendo as lacunas observadas.

Desenvolvimento percepto-motor em crianças abrigadas e não abrigadas

Este estudio exploro eventuales diferencias en el desempeno del Bender-Sistema de Pontuacao Gradual (B-SPG) entre ninos asilados y no asilados, llevando en consideracion el sexo, la edad y la dificultad de las figuras. Participaron 128 ninos de ambos sexos, con promedio de 8,80 anos (DP=0,99) y distribuidas equiparadamente en relacion al tipo de vivienda. Las nueve figuras del Bender fueron aplicadas de forma colectiva en apenas una sesion. Los resultados indicaron que los ninos no asilados presentaron un desempeno significativamente superior al de las no asiladas. En relacion a la edad se verifico diferencia estadisticamente significativa solo entre los participantes asilados, siendo que no fueron identificadas diferencias significativas por sexo para los dos tipos de vivienda. En relacion a la dificultad de las figuras se penso en la necesidad de otros estudios que permitan realizar futuras comparaciones. En concordancia, se destaca la relevancia de que nuevos estudios sean realizados con el B-SPG, principalmente por el hecho de ser un sistema nuevo de un teste bastante utilizado.

Uso da Técnica de Dinâmica de Grupo na Avaliação Psicológica no Contexto do Trânsito: Relato de Experiência

En Brasil, la dinamica de grupo es uno de los metodos utilizados para la evaluacion psicologica en el contexto del transito. En este trabajo se presenta una experiencia profesional en la que la dinamica de grupo fue usada para informar los pasos para la adquisicion de la CNH, asi como para aclarar el papel activo que los ciudadanos tienen en la creacion de un sistema de transito mas consciente y mas seguro. Se estima que este trabajo fomentara nuevas publicaciones relacionadas con el uso de la dinamica de grupo, practica inserta en el proceso de evaluacion de aspirantes y conductores de vehiculos, que debe estar siempre enfocada en los valores eticos y en el respeto de los derechos humanos.No Brasil, a tecnica da dinâmica de grupo e um dos metodos utilizados na avaliacao psicologica no contexto do trânsito. Nesse trabalho, e relatada uma experiencia profissional na qual a dinâmica de grupo foi utilizada para informar as etapas do processo de aquisicao da Carteira Nacional de Habilitacao e da avaliacao psicologica, assim como esclarecer o papel ativo que o cidadao tem no sistema trânsito, de forma a repensar os valores individuais e grupais voltados para a seguranca no trânsito. Estima-se que o presente trabalho possa incentivar novas publicacoes que versem sobre o uso da dinâmica de grupo, pratica inserida no processo avaliativo de candidatos e condutores de veiculos e que deve ser sempre focada nos valores eticos e de respeito aos direitos humanos.In Brazil, group dynamics is one of the methods used for psychological assessment when applying for a driving license. The present paper reports a professional experience in which a group dynamics technic was used to explain the application process for the Brazilian Driver’s License, as well to clarify the active role that citizens play in providing a more conscious and safe traffic system. It is estimated that this paper has the potential to encourage new publications that deal with the use of group dynamics, a practice inserted in the evaluation process of applicants and drivers that should be always focused on ethical values and on human rights respect.

Convergent-discriminant validity evidences for the avaliation of Holland's professional types (ATPH)

Este estudio tuvo como objetivo buscar evidencias de validez convergente-discriminante para la prueba Evaluacion de los Tipos Profesionales, de Holland (ATPH), con vistas de verificar las relaciones con la Escala de Consejeria Profesional (EAP). La muestra estuvo compuesta de 42 estudiantes de los ciclos primario y secundario de escuelas publicas y particulares. La edad vario entre 11 y 26 anos, y participaron 43% de alumnos del sexo masculino, 50%, del femenino, y 7% que no informaron el genero. Los resultados sugirieron correlaciones significativas entre las dimensiones del EAP y las tipologias del ATPH, con magnitudes que variaban de bajas a moderadas. A partir de los datos recolectados, se concluyo que el ATPH puede ayudar en la identificacion de los intereses de estudiantes en procesos de orientacion profesional y que las evidencias de validez fueron favorables.

Testes informatizados para a avaliação psicológica e educacional

A1 tendência do desenvolvimento da informatização da avaliação psicológica é crescente no âmbito internacional e nacional. Essa ferramenta favorece em termos práticos e econômicos a atuação profissional, pois além de dispensar o uso do lápis e papel, a consulta ou aferições de manuais dos testes e a economia de tempo, não há necessidade de digitar dados e principalmente, reduz erros de mensuração, assim como, aproveita de forma plena os avanços da psicometria moderna, garantindo a confiabilidade dos instrumentos, sem afetar a validade e a precisão da avaliação. Convictas de que nesse novo formato será possível a utilização de testes dinâmicos e complexos que utilizem vários tipos de estímulos, como por exemplo, o visual e o sonoro, o tempo de reação, além de respeitar a heterogeneidade cultural, assim como a possibilidade de explorar toda a tecnologia oferecida em prol de situações específicas para a mensuração dos fenômenos e processos psicológicos do comportamento humano, Joly e Reppold organizam os textos de modo a oferecer um panorama, incentivar a pesquisa e internacionalizar a avaliação psicológica informatizada. Os treze capítulos, escritos por profissionais de Psicologia, referem-se a estudos desenvolvidos por meio de diversos enfoques teóricos e metodológicos, caracterizando como estudos independentes, porém relevantes para a compreensão mais aprofundada na área da avaliação psicológica informatizada. No capítulo inicial, Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly e Aline Christina Istome apresentam uma análise da literatura sobre como processa a avaliação psicológica e a testagem informatizada no Brasil. Ainda, descrevem os principais desafios e vantagens dessa avaliação. A seguir, conceituam a linguagem oral e oferecem os estudos na área. Assim, expõem a construção e estudos psicométricos de uma Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILO) destinada a avaliar a compreensão da linguagem oral em alunos da educação infantil ao quinto ano do ensino fundamental. Vários estudos foram realizados para adequação da bateria a nossa realidade e no momento

Desarrollo perceptivo-motor en niños asilados e no asilados

Este estudio exploro eventuales diferencias en el desempeno del Bender-Sistema de Pontuacao Gradual (B-SPG) entre ninos asilados y no asilados, llevando en consideracion el sexo, la edad y la dificultad de las figuras. Participaron 128 ninos de ambos sexos, con promedio de 8,80 anos (DP=0,99) y distribuidas equiparadamente en relacion al tipo de vivienda. Las nueve figuras del Bender fueron aplicadas de forma colectiva en apenas una sesion. Los resultados indicaron que los ninos no asilados presentaron un desempeno significativamente superior al de las no asiladas. En relacion a la edad se verifico diferencia estadisticamente significativa solo entre los participantes asilados, siendo que no fueron identificadas diferencias significativas por sexo para los dos tipos de vivienda. En relacion a la dificultad de las figuras se penso en la necesidad de otros estudios que permitan realizar futuras comparaciones. En concordancia, se destaca la relevancia de que nuevos estudios sean realizados con el B-SPG, principalmente por el hecho de ser un sistema nuevo de un teste bastante utilizado.

Percepto-motor development in sheltered children and not sheltered

Este estudio exploro eventuales diferencias en el desempeno del Bender-Sistema de Pontuacao Gradual (B-SPG) entre ninos asilados y no asilados, llevando en consideracion el sexo, la edad y la dificultad de las figuras. Participaron 128 ninos de ambos sexos, con promedio de 8,80 anos (DP=0,99) y distribuidas equiparadamente en relacion al tipo de vivienda. Las nueve figuras del Bender fueron aplicadas de forma colectiva en apenas una sesion. Los resultados indicaron que los ninos no asilados presentaron un desempeno significativamente superior al de las no asiladas. En relacion a la edad se verifico diferencia estadisticamente significativa solo entre los participantes asilados, siendo que no fueron identificadas diferencias significativas por sexo para los dos tipos de vivienda. En relacion a la dificultad de las figuras se penso en la necesidad de otros estudios que permitan realizar futuras comparaciones. En concordancia, se destaca la relevancia de que nuevos estudios sean realizados con el B-SPG, principalmente por el hecho de ser un sistema nuevo de un teste bastante utilizado.