Serigne Ba

Professional knowledge in primary health care of the person/family in mental distress: Le Boterf perspective

O objetivo deste trabalho foi identificar os saberes e fazeres constituidos na pratica da Saude da Familia (SF), na visao dos enfermeiros, no que se refere ao atendimento a pessoa e familia em sofrimento mental na perspectiva dos saberes profissionais de Le Boterf. Metodo: Foi feito uma pesquisa descritiva exploratoria de abordagem qualitativa, delineada para apresentar e aprofundar a construcao de competencias dos profissionais enfermeiros, foi aplicada em 3 Unidades da SF. Resultados: fazendo uma analise tematica, chegou-se as seguintes categorias: “Saber agir com pertinencia”; “Saber mobilizar saberes e conhecimentos em um contexto profissional”; “Saber interagir saberes multiplos”; “Saber transpor”; “Saber aprender e saber aprender a aprender”; “Saber envolver-se”. Consideracoes finais: verificou-se que entre os saberes a maior dificuldade e a de “saber transpor”, e que o cotidiano das equipes de SF exige muito desse saber. Foi verificado pouca transposicao de saberes/fazeres em situacoes reais.

Administração da Produção nas Organizações: Uma Breve Revisão Teórica

This research project presented to the Graduate Program in Education of the Federal University of Goiás Regional Catalan, aims to investigate and discuss reading strategies used in teaching reading by teachers. It has been the intention to observe and reflect on the reading strategies that teachers use to develop the pedagogical work with reading and analyzing the concepts and practices that support the pedagogical practice of teachers in relation to teaching reading and realize which reading strategies are considered more efficient by teachers in reading instruction. The research methodology shall be founded on a qualitative approach to ethnographic and will be subsidizing the observation and interviews with two teachers, the 3rd year and 5th year of elementary school, from public Corumbaíba GO. The theoretical approach of this research is based on discussions that have emerged about the strategies involved in teaching reading and facilitator in this process. The theoretical and conceptual framework of reading strategies is expressed from Masetto studies, Solé, and Moura Martins, Girotto and Souza, Ali among others. These studies highlight the teachers role in the formation of readers, which must propose strategies, procedures and activities that facilitate and provide the reading comprehension of students.

Saberes profissionais na atenção primária à saúde da pessoa/família em sofrimento mental: perspectiva Le Boterf

O objetivo deste trabalho foi identificar os saberes e fazeres constituidos na pratica da Saude da Familia (SF), na visao dos enfermeiros, no que se refere ao atendimento a pessoa e familia em sofrimento mental na perspectiva dos saberes profissionais de Le Boterf. Metodo: Foi feito uma pesquisa descritiva exploratoria de abordagem qualitativa, delineada para apresentar e aprofundar a construcao de competencias dos profissionais enfermeiros, foi aplicada em 3 Unidades da SF. Resultados: fazendo uma analise tematica, chegou-se as seguintes categorias: “Saber agir com pertinencia”; “Saber mobilizar saberes e conhecimentos em um contexto profissional”; “Saber interagir saberes multiplos”; “Saber transpor”; “Saber aprender e saber aprender a aprender”; “Saber envolver-se”. Consideracoes finais: verificou-se que entre os saberes a maior dificuldade e a de “saber transpor”, e que o cotidiano das equipes de SF exige muito desse saber. Foi verificado pouca transposicao de saberes/fazeres em situacoes reais.

Los conocimientos profesionales en la atención primaria de la salud de la persona/familia en la angustia mental: perspectiva Le Boterf

O objetivo deste trabalho foi identificar os saberes e fazeres constituidos na pratica da Saude da Familia (SF), na visao dos enfermeiros, no que se refere ao atendimento a pessoa e familia em sofrimento mental na perspectiva dos saberes profissionais de Le Boterf. Metodo: Foi feito uma pesquisa descritiva exploratoria de abordagem qualitativa, delineada para apresentar e aprofundar a construcao de competencias dos profissionais enfermeiros, foi aplicada em 3 Unidades da SF. Resultados: fazendo uma analise tematica, chegou-se as seguintes categorias: “Saber agir com pertinencia”; “Saber mobilizar saberes e conhecimentos em um contexto profissional”; “Saber interagir saberes multiplos”; “Saber transpor”; “Saber aprender e saber aprender a aprender”; “Saber envolver-se”. Consideracoes finais: verificou-se que entre os saberes a maior dificuldade e a de “saber transpor”, e que o cotidiano das equipes de SF exige muito desse saber. Foi verificado pouca transposicao de saberes/fazeres em situacoes reais.