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Featured researches published by Ana Paula Scheffer Schell da Silva.


Texto & Contexto Enfermagem | 2006

Características de idosos com doença de Alzheimer e seus cuidadores: uma série de casos em um serviço de neurogeriatria

Adriana Remião Luzardo; Maria Isabel Pinto Coelho Gorini; Ana Paula Scheffer Schell da Silva

Este estudo buscou descrever as caracteristicas dos idosos com doenca de Alzheimer e seus cuidadores, alem de avaliar o grau de dependencia dos idosos e sobrecarga dos cuidadores. Foi utilizado o metodo exploratorio-descritivo do tipo serie de casos. Participaram desta investigacao 36 pares de idosos/cuidadores. Os resultados mostraram que os idosos com doenca de Alzheimer eram em sua maioria do sexo feminino, casados, com media de idade de 75,19 ± 6,14 anos. Os cuidadores eram do sexo feminino, casados, em sua maioria filhas e esposas, com media de idade de 59,33 ± 12,29 anos. Os cuidadores investigados apresentaram media de sobrecarga de 34,08 ± 12,34. A sobrecarga produzida pelas demandas de cuidados pode ser minimizada, pela adocao de estrategias e de politicas publicas eficazes, representando melhor qualidade de vida para o idoso e seu cuidador.This study aimed at describing the features of the elderly with Alzheimers disease and of their caregivers. It also assessed the level of dependency of the elderly patients and the overburden of caregivers. The exploratory descriptive method of the case series type was used. Thirty-six (36) pairs of elders/caregivers participated in the investigation. Results showed that elders with Alzheimers disease were mostly female, married, 75.19 ± 6.14 years old (average age). Caregivers were female, married, mostly daughters and wives, 59.33 ± 12.29 years old (average age). The caregivers investigated presented an average burden of 34.08 ± 12.34. The burden generated by the care demanded could be lowered by the adoption of strategies and effective public policies, thus granting better quality of life to elderly patients and their caregivers.


Revista Latino-americana De Enfermagem | 2010

Autonomy in Nursing Students Process of Knowledge Construction: the Educational Chat as a Teaching Tool

Ana Paula Scheffer Schell da Silva; Eva Neri Rubim Pedro

This documental study has the qualitative approach of a case study. It analyzes how autonomy has been developed in nursing students process of knowledge construction, in a context mediated by the use of educational chat in Learning Management Systems (LMS). The analyzed materials were eight discussions promoted by students, professors, and monitors in the chat session of TelEduc LMS. The software NVivo was used to categorize data and Content Analysis for the analysis of information. Data analysis used Freire as a reference point, revealing that nursing students need to develop their autonomy by acknowledging their incompleteness. Professors can aid this process by problematizing and developing critical dialogical relations. The potential of the educational chat as a pedagogical tool is highlighted because it encourages students to autonomously seek knowledge.Pesquisa documental com abordagem qualitativa do tipo estudo de caso. O objetivo foi analisar como se desenvolveu a autonomia no processo de construcao do conhecimento de alunos de Enfermagem, em um contexto mediado por chat educacional, em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Os materiais analisados foram oito discussoes promovidas por alunos, professores e monitores no chat do AVA TelEduc®. Para a categorizacao dos dados, utilizou-se o software NVivo® e, para a analise das informacoes, a tecnica de analise de conteudo. A analise foi ao encontro do referencial de Freire, revelando que e necessario que o aluno de Enfermagem desenvolva a autonomia, mediante o dar-se conta de seu inacabamento. Isso pode ser realizado com a ajuda de professores que adotem a metodologia da problematizacao e do desenvolvimento de relacoes dialogicas criticas. Destaca-se o chat educacional como ferramenta que incentiva os alunos a buscarem o conhecimento de forma autonoma.


Texto & Contexto Enfermagem | 2009

AVALIAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS ELABORADOS POR ESTUDANTES DE ENFERMAGEM COM O APOIO DE SOFTWARE

Ana Luísa Petersen Cogo; Eva Neri Rubim Pedro; Ana Paula Scheffer Schell da Silva; Andréia Martins Specht

Este estudo objetiva avaliar a estrategia de utilizacao de mapas conceituais elaborados com o software CmapTools®, no curso na modalidade a distância denominado Introducao a Anamnese e ao Exame Fisico de Enfermagem. Trata-se de um estudo de caso qualitativo, que contou com a participacao de 20 estudantes de graduacao em enfermagem. Os dados foram obtidos por meio da avaliacao dos 11 mapas conceituais elaborados no curso, da avaliacao escrita da atividade realizada e das informacoes obtidas pela tecnica de grupo focal. A partir da analise tematica, identificou-se que os estudantes demonstraram apropriacao dos principais conceitos necessarios na elaboracao dos mapas conceituais, devendo ainda aperfeicoar a expressao de reflexoes criticas. Os mesmos avaliaram a atividade como positiva por possibilitar a sintese dos temas em estudo e ter aplicacoes futuras. Constatou-se a importância de desenvolver, com os estudantes de enfermagem, mapas conceituais com o apoio de software.This study aimed at evaluating the strategy of using conceptual maps created with the CmapTools® software in “Introduction to Anamnesis and Physical Exams in Nursing”, a distance-learning course. Twenty individuals participated in this qualitative case study. Data was obtained by means of evaluating 11 conceptual maps created by the students in the course, submitting them to descriptive statistics; through student written evaluations of the activity; and the information obtained by the focus group technique, both submitted to thematic analysis. This study identified that the students demonstrated an approximation to the main concepts needed in map creation, with a need to improve their critical thinking expression. The students evaluated the activity positively, in that it allows for synthesis of the themes being studied and has future applications. Creating conceptual maps together with nursing students by using software support was considered important. DESCRIPTORS: Nursing. Education, nursing. Education, distance. Educational technology. Learning. EVALUACION DE MAPAS CONCEPTUALES ELABORADOS POR ESTUDIANTES DE ENFERMERIA CON EL APOYO DE SOFTWARE RESUMEN: El objetivo del presente estudio es evaluar la estrategia de utilizacion de mapas conceptuales elaborados con el software CmapTools®, en el curso a distancia Introduccion a la Anamnesis y al Examen Fisico de Enfermeria. La investigacion, desarrollada con la metodologia del estudio de caso cualitativo, conto con la participacion de 20 estudiantes de enfermeria. Los datos se originaron de la evaluacion de los 11 mapas conceptuales elaborados por los alumnos del curso y analizados por medio de la tecnica de los grupos focales. A partir del analisis tematico se identifico que los alumnos demostraron apropiacion de los principales conceptos necesarios para la elaboracion de los mapas conceptuales, pero siendo necesario perfeccionar la expresion de reflexiones criticas. Los estudiantes evaluaron positivamente la actividad ya que posibilita la sintesis de los temas estudiados y permite aplicaciones futuras. Se pudo constatar la importancia de desarrollar, con los estudiantes de enfermeria, mapas conceptuales utilizando software. DESCRIPTORES: Enfermeria. Educacion en enfermeria. Educacion a distancia. Tecnologia educacional. Aprendizaje.


Revista Da Escola De Enfermagem Da Usp | 2009

Objetos educacionais digitais em enfermagem: avaliação por docentes de um curso de graduação

Ana Luísa Petersen Cogo; Eva Neri Rubim Pedro; Ana Paula Scheffer Schell da Silva; Aline Modelski Schatkoski; Vanessa Menezes Catalan; Rosa Helena Kreutz Alves

Trata-se de investigacao sobre a utilizacao de objetos educacionais digitais nas formas de hipertexto, jogo educativo e simulacao sobre o tema oxigenoterapia junto a docentes do curso de graduacao em enfermagem. Estudo transversal do tipo exploratorio, com 10 docentes selecionados de forma intencional, realizado na Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2006. Para coleta de dados foi utilizado um questionario, utilizando-se uma escala do tipo Likert para avaliar a adequacao dos conteudos, da apresentacao visual e a utilizacao dos objetos educacionais. Os dados foram organizados e processados pela estatistica descritiva. Os resultados apontaram que os docentes foram favoraveis a apresentacao dos objetos educacionais, assim como a adequacao dos conteudos mostrados e a utilizacao dos mesmos com o conteudo sobre oxigenoterapia. Nao foi significativa a relacao da opiniao dos professores com a faixa etaria ou com o seu conhecimento em informatica, assim como o tempo de docencia e os conteudos ministrados.


Revista Da Escola De Enfermagem Da Usp | 2009

Digital educational materials in nursing: assesment by professors from an undergraduate course

Ana Luísa Petersen Cogo; Eva Neri Rubim Pedro; Ana Paula Scheffer Schell da Silva; Aline Modelski Schatkoski; Vanessa Menezes Catalan; Rosa Helena Kreutz Alves

Trata-se de investigacao sobre a utilizacao de objetos educacionais digitais nas formas de hipertexto, jogo educativo e simulacao sobre o tema oxigenoterapia junto a docentes do curso de graduacao em enfermagem. Estudo transversal do tipo exploratorio, com 10 docentes selecionados de forma intencional, realizado na Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2006. Para coleta de dados foi utilizado um questionario, utilizando-se uma escala do tipo Likert para avaliar a adequacao dos conteudos, da apresentacao visual e a utilizacao dos objetos educacionais. Os dados foram organizados e processados pela estatistica descritiva. Os resultados apontaram que os docentes foram favoraveis a apresentacao dos objetos educacionais, assim como a adequacao dos conteudos mostrados e a utilizacao dos mesmos com o conteudo sobre oxigenoterapia. Nao foi significativa a relacao da opiniao dos professores com a faixa etaria ou com o seu conhecimento em informatica, assim como o tempo de docencia e os conteudos ministrados.


Revista Latino-americana De Enfermagem | 2007

Desenvolvimento e utilização de objetos educacionais digitais no ensino de enfermagem

Ana Luísa Petersen Cogo; Eva Neri Rubim Pedro; Denise Tolfo Silveira; Ana Paula Scheffer Schell da Silva; Rosa Helena Kreutz Alves; Vanessa Menezes Catalan

Este trabajo constituye la descripción de un proyecto del desarrollo de objetos educacionales digitales en enfermería, y la evaluación de su utilización por alumnos de la carrera universitaria de enfermería. Las estrategias para su desarrollo se constituyeron por las etapas de modelaje conceptual, de desarrollo de los materiales instruccionales, su implementación en ambiente virtual de aprendizaje y la evaluación. El estudio se encuentra en curso, y los resultados preliminares demuestran que los profesores y los estudiantes evaluaron el diseño y el contenido de los objetos educacionales digitales en enfermería satisfactoriamente, pero demuestran dificultades al usarlas. Los resultados apuntan para el impacto con relación a la innovación, por la consolidación del uso de tecnologías educacionales integradas a la enseñanza de enfermería, así como un programa de ayuda para los profesores.This paper describes a development project of digital learning objects in nursing, and the evaluation of their use by teachers and undergraduate nursing students. The strategies for their development were composed of the following stages: conceptual modeling, development of instructional materials, implementation in a virtual learning environment, and evaluation. This is an ongoing study and preliminary results demonstrate that teachers and students evaluated the design and the content of the nursing digital learning objects satisfactorily, but demonstrate difficulties in using them. The results point to the impact of innovation through the consolidation of the use of educational technologies integrated to the teaching of nursing, as well as a support program for teachers.This paper describes a development project of digital learning objects in nursing, and the evaluation of their use by teachers and undergraduate nursing students. The strategies for their development were composed of the following stages: conceptual modeling, development of instructional materials, implementation in a virtual learning environment, and evaluation. This is an ongoing study and preliminary results demonstrate that teachers and students evaluated the design and the content of the nursing digital learning objects satisfactorily, but demonstrate difficulties in using them. The results point to the impact of innovation through the consolidation of the use of educational technologies integrated to the teaching of nursing, as well as a support program for teachers.


Revista Latino-americana De Enfermagem | 2007

Development and use of digital educative objects in nursing teaching

Ana Luísa Petersen Cogo; Eva Neri Rubim Pedro; Denise Tolfo Silveira; Ana Paula Scheffer Schell da Silva; Rosa Helena Kreutz Alves; Vanessa Menezes Catalan

Este trabajo constituye la descripción de un proyecto del desarrollo de objetos educacionales digitales en enfermería, y la evaluación de su utilización por alumnos de la carrera universitaria de enfermería. Las estrategias para su desarrollo se constituyeron por las etapas de modelaje conceptual, de desarrollo de los materiales instruccionales, su implementación en ambiente virtual de aprendizaje y la evaluación. El estudio se encuentra en curso, y los resultados preliminares demuestran que los profesores y los estudiantes evaluaron el diseño y el contenido de los objetos educacionales digitales en enfermería satisfactoriamente, pero demuestran dificultades al usarlas. Los resultados apuntan para el impacto con relación a la innovación, por la consolidación del uso de tecnologías educacionales integradas a la enseñanza de enfermería, así como un programa de ayuda para los profesores.This paper describes a development project of digital learning objects in nursing, and the evaluation of their use by teachers and undergraduate nursing students. The strategies for their development were composed of the following stages: conceptual modeling, development of instructional materials, implementation in a virtual learning environment, and evaluation. This is an ongoing study and preliminary results demonstrate that teachers and students evaluated the design and the content of the nursing digital learning objects satisfactorily, but demonstrate difficulties in using them. The results point to the impact of innovation through the consolidation of the use of educational technologies integrated to the teaching of nursing, as well as a support program for teachers.This paper describes a development project of digital learning objects in nursing, and the evaluation of their use by teachers and undergraduate nursing students. The strategies for their development were composed of the following stages: conceptual modeling, development of instructional materials, implementation in a virtual learning environment, and evaluation. This is an ongoing study and preliminary results demonstrate that teachers and students evaluated the design and the content of the nursing digital learning objects satisfactorily, but demonstrate difficulties in using them. The results point to the impact of innovation through the consolidation of the use of educational technologies integrated to the teaching of nursing, as well as a support program for teachers.


Online Brazilian Journal of Nursing | 2007

Hypertext, educational game, and simulation concerning oxygen therapy and their use by nursing students. An exploratory study

Aline Modelski Schatkoski; Vanesa Menezes Catalan; Ana Paula Scheffer Schell da Silva; Rosa Helena Kreutz Alves; Eva Neri Rubim Pedro; Ana Luísa Petersen Cogo

The creation of digital learning objects for the teaching of Nursing has involved a staff of professors and undergraduate students at the Universidade Federal do Rio Grande do Sul, from their pedagogical and technological design up to their evaluation. The purpose of the present quantitative study was to verify the adequacy of the objects hypertext, educational game, and simulation concerning oxygen therapy, according to the nursing students at the fourth stage of the undergraduate course. Forty-five students, who answered a questionnaire in the periods of 2005/1 and 2005/2, after the approval of the research project by the Ethical Committee, constituted the sample. The data, statistically analyzed by using the software SPSS 13.5, revealed that the use of digital material was positive and reinforced the student’s importance as active participants in the learning process.


Texto & Contexto Enfermagem | 2006

Characteristics of elderly with Alzheimer's disease and their caregivers: a series of cases in a neurogeriatric service

Adriana Remião Luzardo; Maria Isabel Pinto Coelho Gorini; Ana Paula Scheffer Schell da Silva

Este estudo buscou descrever as caracteristicas dos idosos com doenca de Alzheimer e seus cuidadores, alem de avaliar o grau de dependencia dos idosos e sobrecarga dos cuidadores. Foi utilizado o metodo exploratorio-descritivo do tipo serie de casos. Participaram desta investigacao 36 pares de idosos/cuidadores. Os resultados mostraram que os idosos com doenca de Alzheimer eram em sua maioria do sexo feminino, casados, com media de idade de 75,19 ± 6,14 anos. Os cuidadores eram do sexo feminino, casados, em sua maioria filhas e esposas, com media de idade de 59,33 ± 12,29 anos. Os cuidadores investigados apresentaram media de sobrecarga de 34,08 ± 12,34. A sobrecarga produzida pelas demandas de cuidados pode ser minimizada, pela adocao de estrategias e de politicas publicas eficazes, representando melhor qualidade de vida para o idoso e seu cuidador.This study aimed at describing the features of the elderly with Alzheimers disease and of their caregivers. It also assessed the level of dependency of the elderly patients and the overburden of caregivers. The exploratory descriptive method of the case series type was used. Thirty-six (36) pairs of elders/caregivers participated in the investigation. Results showed that elders with Alzheimers disease were mostly female, married, 75.19 ± 6.14 years old (average age). Caregivers were female, married, mostly daughters and wives, 59.33 ± 12.29 years old (average age). The caregivers investigated presented an average burden of 34.08 ± 12.34. The burden generated by the care demanded could be lowered by the adoption of strategies and effective public policies, thus granting better quality of life to elderly patients and their caregivers.


22º CIAED Congresso Internacional de Educação a Distância | 2016

VÍDEOS NO YOUTUBE SOBRE PUNÇÃO VENOSA PERIFÉRICA: IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE ENFERMAGEM

Ana Luísa Petersen Cogo; Ana Paula Scheffer Schell da Silva; Karema da Conceição Pereira; Cibele Duarte Parulla; Mauricio de Souza Silveira

Estudo com o objetivo de analisar os vídeos publicados no site YouTube durante o ano de 2015 sobre o tema ‘punção venosa periférica’ com possibilidades de utilização no ensino de enfermagem. Trata-se de estudo exploratório descritivo com abordagem quantitativa realizado no site YouTube utilizando o termo ‘punção venosa periférica’ para busca em 23 de março de 2016 de vídeos que demonstrassem o procedimento e tivessem sido publicados no site no ano de 2015. Foram selecionados seis vídeos analisados pela estatística descritiva. A qualidade dos vídeos foi considerada muito boa (50%), as visualizações variaram de 101 à 159.927, apenas em um (16,66%) vídeo havia a descrição da autoria, todos tinham finalidade educativa e a punção venosa foi demonstrada em humanos (66,66%). Conclui-se que a forma como foram produzidos e/ou o conteúdo que apresentam impossibilita que sejam usados em situações de ensino de procedimentos de Enfermagem

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Ana Luísa Petersen Cogo

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

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Eva Neri Rubim Pedro

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Andréia Martins Specht

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Vanessa Menezes Catalan

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Adriana Remião Luzardo

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Denise Tolfo Silveira

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Gabriela Petró Valli

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Karema da Conceição Pereira

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Elcilene Andreíne Terra Durgante Alves

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