Maria Gabriela Costa Ribeiro

Escala de Perspectiva de Futuro Infantil: Evidências de sua Adequação Psicométrica

espanolResumen Este estudio tuvo como objetivo elaborar una medida de perspectiva de futuro infantil, reuniendo evidencias de su validez factorial y fiabilidad. Participaron 405 estudiantes de la ensenanza primaria de Joao Pessoa (PB), divididos en dos grupos: Grupo 1 (G1; 203 ninos, Medad = 11 anos y 53% hombres) y Grupo 2 (G2; 202 ninos, Medad = 11 anos y 54% mujeres). Ellos han contestado la Escala de Perspectiva de Futuro Infantil y preguntas demograficas. Considerando los participantes del G1, se ha realizado un analisis factorial exploratorio que indico tres factores: optimismo hacia al futuro (α = 0.69; 5 items), aspiraciones por bienes materiales (α = 0.67; 5 items) y aspiraciones por familia (α = 0.67; 4 items). Teniendo en cuenta los participantes del G2, se ha comprobado la estructura con tres factores, que presento indicadores de ajuste meritorios [χ2/gl = 2.21, GFI = 0.91, CFI = 0.89 y RMSEA = 0.078 (IC90% = 0.058-0.097)]. La homogeneidad y fiabilidad compuesta para los tres factores han sido, respectivamente, como siguen: optimismo hacia al futuro (0.33 y 0.65), aspiraciones por bienes materiales (0.36 y 0.71) y aspiraciones por familia (0.36 y 0.70). Concluyendo, se han observado evidencias de validez factorial y fiabilidad de esta escala, favoreciendo medir la perspectiva de futuro de los infantes, ademas de conocer sus correlatos. portuguesResumo Este estudo teve como objetivo elaborar uma medida de perspectiva de futuro infantil, reunindo evidencias de sua validade fatorial e consistencia interna. Realizou-se um estudo com 405 estudantes do ensino fundamental de Joao Pessoa (PB), divididos em dois grupos: Grupo 1 (G1; 203 criancas, Midade = 11 anos e 53% do sexo masculino) e Grupo 2 (G2; 202 criancas, Midade = 11 anos e 54% do sexo feminino). Eles responderam a Escala de Perspectiva de Futuro Infantil e perguntas demograficas. Considerando os participantes do G1, realizou-se uma analise fatorial exploratoria que permitiu identificar tres fatores: otimismo frente ao futuro (α = 0,69; 5 itens), aspiracoes por bens materiais (α = 0,67; 5 itens) e aspiracoes por familia (α = 0,67; 4 itens). Posteriormente, tiveramse em conta os participantes do G2, comprovou-se a adequacao desta estrutura com tres fatores, observando-se indicadores de ajuste meritorios [χ2/gl = 2,21, GFI = 0,91, CFI = 0,89 e RMSEA = 0,078 (IC90% = 0,058-0,097)]. Os coeficientes de homogeneidade e confiabilidade composta para os tres fatores foram, respectivamente, como seguem: otimismo frente ao futuro (0,33 e 0,65), aspiracoes por bens materiais (0,36 e 0,71) e aspiracoes por familia (0,36 e 0,70). Concluindo, existem evidencias de validade fatorial e consistencia interna desta escala, que podera ser adequadamente utilizar para medir perspectiva de future em criancas, favorecendo conhecer seus correlatos. EnglishAbstract This study aimed to elaborate a measure of childrens future perspective, gathering evidence of its factorial validity and reliability. It was taken into account 405 students from elementary school in Joao Pessoa (PB), divided into two groups: Group 1 (G1; 203 children, MAge = 11 years, and 53% male) and Group 2 (G2; 202 children, MAge = 11 years, and 54% female). They answered the Childrens Future Perspective Scale and demographic questions. An exploratory factor analysis was carried out with participants of G1, revealing three factors: optimism towards the future (α = .69; 5 items), aspirations for material possessions (α = .67; 5 items) and aspirations for family (α = .64; 4 items). Considering the participants in G2, we test the previous three-factor model, using a confirmatory factor analysis, which showed meritorious fit index [χ2/df = 2.21, GFI = .91, CFI = .89, and RMSEA = .078 (CI90% = .058-.097)]. The homogeneity and composed reliability, respectively, for the three factors were as following: optimism towards the future (.33 and .65), aspirations for material possessions (.36 and .71) and aspirations for family (.36 and .70). In conclusion, there is evidence of factorial validity and reliability of this scale, which is suitable to measure childrens future perspective, permitting to know its correlates.

Propriedades Psicométricas da Escala de Intenções Frente à Infidelidade (EII)

Resumo O presente estudo objetivou adaptar ao contexto brasileiro a Escala de Intenções frente à Infidelidade (EII), conhecendo seus parâmetros psicométricos. Realizou-se dois estudos com pessoas que indicaram estar em um relacionamento amoroso. No Estudo 1 participaram 161 pessoas (idade média = 24,9), que responderam a EII e perguntas demográficas. Os resultados indicaram a unifatorialidade desta escala (α = 0,85), cujos itens mostraram-se discriminativos (amplitude do theta variou de -0,5 a 3,0). No Estudo 2 participaram 236 pessoas (média de idade = 25,5), que responderam os mesmos instrumentos. Os resultados apoiaram a estrutura unifatorial (e.g., CFI = 0,95 e TLI = 0,93), que se mostrou invariante quanto ao sexo (ΔCFI e ΔRMSEA < 0,01). Concluindo, os achados apoiaram a adequação dos itens da EII, como também indicaram evidências de sua validade fatorial e consistência interna, favorecendo que possa ser utilizada em pesquisas que buscam conhecer os correlatos da infidelidade. Palavras-chave: infidelidade, medida, validade, precisão, discriminação

Emotional Regulation Questionnaire (ERQ): Evidence of Construct Validity and Internal Consistency

Gather evidence of construct and convergent validity and internal consistency of the Emotion Regulation Questionnaire (ERQ). A total of 441 students, mostly female (54.6%), with a mean age of 16 years (SD = 1.14), answered the ERQ and demographic questions. They were randomly distributed in two databases, which were submitted to exploratory (sample 1) and confirmatory factor analysis (sample 2). The exploratory results indicated a three-factor structure: Cognitive Reappraisal, Redirection of Attentional Focus and Emotional Suppression, which together explained 59.3% of the total variance (α = 0,67; α = 0,63; α = 0,64). For the confirmatory analyses, the following goodness-of-fit indices were found: χ2 (24) = 67.02, p <0.001; χ2 / df = 2.79, GFI = 0.93; AGFI = 0.88; CFI = 0.88 and RMSEA = 0.08 (IC 90% = 0.064-0.100). Thus, it is concluded that the ERQ possesses satisfactory psychometric indices, being the promising instrument for evaluation of emotion regulation.

Attitudes Scale Towards Potential Targets of Bullying: Elaboration and Evidence of Validity and Reliability

espanolEl presente articulo tuvo como objetivo describir la elaboracion de una medida de actitudes hacia potenciales victimas de bullying, reuniendo evidencias de validez factorial y consistencia interna de la Escala de Atitudes frente a Alvos Potenciais de Bullying (EAAPB) (Escala de actitudes hacia potenciales victimas de bullying). Se realizaron dos estudios con 800 estudiantes de ensenanza secundaria, con edad promedio de 15 anos, los cuales contestaron a preguntas demograficas y la EAAPB. En el Estudio 1 (n = 230) se comprobo el poder discriminativo de los items de la escala y se realizo un analisis factorial exploratorio en el que se identificaron dos componentes: apariencia y temas de genero (α = .81) y exposicion social (α = .70). En el Estudio 2 (n = 570) se realizo un analisis factorial confirmatorio (maxima verosimilitud), en el que se comprobo la estructura bifactorial de la escala: el primer factor con α = .80 y CR = .80; y el segundo con α = .65 y CR =.64. Se reunieron evidencias sobre la invariancia factorial de la escala en grupos de mujeres y hombres. Se concluye que la EAFPB es una medida parsimoniosa que presenta evidencias de validez y confiabilidad, por lo que se sugiere su uso para evaluar las actitudes hacia potenciales victimas de bullying. EnglishThe present article aimed at describing the elaboration of a measurement of attitudes towards potential targets of bullying, gathering evidence of its factorial validity and internal consistency. Two studies were performed with 800 secondary school students whose mean age was 15 years old. who answered the Attitudes Scale towards Potential Targets of Bullying (ASTPB) and some demographic questions. In Study 1 (n = 230) the discriminant power of the scale items was verified, and after performing an exploratory factor analysis two components were identified (appearance and gender issues and social exposure). with Cronbachs alpha (α) of 0.81 and 0.70, respectively. In Study 2 (n = 570) a confirmatory factor analysis was performed (Maximum Likelihood), confirming the two-factor structure of the scale (αfactor I = 0.80 and αfactor II = 0.65; CR = 0.80 and 0.64. respectively). Moreover. evidence was also gathered of factorial invariance of this measure in groups of women and men. In conclusion this is a parsimonious measurement with evidences of validity and reliability. suggesting its adequacy for use when the goal is to evaluate attitudes towards potential targets of bullying. portuguesO presente artigo objetivou descrever a elaboracao de uma medida de atitudes frente a potenciais alvos de bullying, reunindo evidencias de sua validade fatorial e consistencia interna. Realizaram-se dois estudos com estudantes secundaristas que tinham idade media de 15 anos, os quais responderam a Escala de Atitudes frente a Alvos Potenciais de Bullying (EAAPB) e perguntas demograficas. No Estudo 1 (n = 230) foi verificado o poder discriminativo dos itens desta medida e feita uma analise fatorial exploratoria, emergindo dois componentes: aparencia e questoes de genero e exposicao social, cujos alfas de Cronbach (α) foram de 0,81 e 0,70, respectivamente. No Estudo 2 (n = 570) foi realizada uma analise fatorial confirmatoria (Maxima Verossimilhanca), que corroborou a estrutura bifatorial (αfator I = 0,80 e αfator II = 0,65; CC = 0,80 e 0,64, respectivamente). Ademais, reuniram-se evidencias acerca da invariância fatorial desta escala entre mulheres e homens. Conclui-se que esta e uma medida parcimoniosa, apresentando evidencias de validade e precisao que sugerem seu emprego quando o proposito for conhecer atitudes frente a alvos potenciais de bullying.