Andrea Perosa Saigh Jurdi

Ética do cuidado: a brinquedoteca como espaço de atenção a crianças em situação de vulnerabilidade

O objetivo deste artigo e relatar o percurso de pesquisa que teve sua origem no encontro entre os campos da saude e do social a partir do referencial da teoria do amadurecimento. O campo para a pesquisa foi a brinquedoteca comunitaria, e os individuos envolvidos na pesquisa foram criancas, adolescentes e os brinquedistas. O trabalho cotidiano e de intervencao seguiu os preceitos da pesquisa-acao, concebida e realizada em associacao com uma acao ou resolucao de um problema coletivo. Ao construirmos uma proposta de atencao a criancas voltada para o social, estabelecendo conexoes com outros campos de conhecimento, entende-se que provocamos novas formas de subjetivacao e existencia, rompendo com os silenciamentos e silencios que perpassam as praticas voltadas a infância. O trabalho realizado produziu novas possibilidades de pensar acerca do ser humano e dos processos de exclusao social.

Empregabilidade de pessoas com deficiência no município de Santos/SP: mapeamento de políticas públicas e práticas institucionais

Despite the gradual progress that Brazil has shown regarding the rights of people with disabilities, their full participation and inclusion in the realm of work has been shown to be far from satisfactory. In our society work is an important factor in valuing the individual and performing work activities that enable him to feel like an integral and active participant in everyday social relations. The objective was to identify and analyze the existing institutional practices and public policies in the municipality of Santos focused on employability of people with disabilities. To this end, visits / interviews were conducted in institutions that cater to this audience and reported to be related to the insertion of people with disabilities in the competitive labor market activities. Through the application of semi structured interviews, it was possible to map the methodologies used by the institutions for inclusion of people with disabilities in the labor market, and analyze their territorial claims and their importance to users. The results showed that there are no specific policies in the city of Santos / SP focused on the integration of people with disabilities in the world of work and, despite the efforts of a few institutions in the city to empower these people, there is no methodology parameter to guide employability projects, and each institution had its own working strategies, making it difficult to ensure efficient and quality services, aiming at full inclusion of people with disabilities.

La ética del cuidado: la ludoteca como un espacio de atención para los niños en situación de vulnerabilidad

O objetivo deste artigo e relatar o percurso de pesquisa que teve sua origem no encontro entre os campos da saude e do social a partir do referencial da teoria do amadurecimento. O campo para a pesquisa foi a brinquedoteca comunitaria, e os individuos envolvidos na pesquisa foram criancas, adolescentes e os brinquedistas. O trabalho cotidiano e de intervencao seguiu os preceitos da pesquisa-acao, concebida e realizada em associacao com uma acao ou resolucao de um problema coletivo. Ao construirmos uma proposta de atencao a criancas voltada para o social, estabelecendo conexoes com outros campos de conhecimento, entende-se que provocamos novas formas de subjetivacao e existencia, rompendo com os silenciamentos e silencios que perpassam as praticas voltadas a infância. O trabalho realizado produziu novas possibilidades de pensar acerca do ser humano e dos processos de exclusao social.

Inventários das brincadeiras e do brincar: ativando uma memória dos afetos

O modulo Atividades e Recursos Terapeuticos: Ludico e Lazer tem proposto aos estudantes experimentarem a producao de inventarios, forma de narrativa que possibilita resgatar a memoria ludica atravessada pelos afetos e constitui-la no presente. Permite o contato com narrativas familiares, com a historia pessoal e o conhecimento das brincadeiras e brinquedos das diferentes geracoes. Deixar registrada essa vivencia por meio de imagens e escrita tem como objetivo contribuir para a reflexao sobre metodologias que podem ser utilizadas para sensibilizar o estudante na construcao do ser terapeuta, para a formacao dos terapeutas ocupacionais e para profissionais de outros campos que utilizam as brincadeiras e o brincar em seu cotidiano de trabalho. Podemos pensar nos inventarios como narrativas concretas que dao visibilidade as memorias e afetos, ativando um devir-crianca, essencial para a formacao ludica.

Narrativas de vida como estratégia de ensino-aprendizagem na formação em saúde

A producao escrita de narrativas tem se apresentado como estrategia de ensino-aprendizagem na formacao em saude do campus Baixada Santista da Universidade Federal de Sao Paulo. Neste artigo, discutimos como os estudantes se apropriam desta atividade e como os professores estabelecem criterios para avaliar o material que substitui a prova. Sao apresentadas tres experiencias: o memorial; a biografia sobre o brincar e a historia de vida dos usuarios de um Nucleo de Atencao Psicossocial (Naps). O metodo se baseou na escolha de trechos dos escritos dos estudantes de 2014 e posterior analise a luz de autores que discutem narrativas. Os dados produzidos apontam a importância de considerar o processo criativo na elaboracao de um texto; a transitoriedade entre a verticalidade da historia singular e a horizontalidade da cultura; e a reflexao acerca da constituicao subjetiva no encontro com a diferenca.

Revisitar processos: revisão da matriz curricular do curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de São Paulo

O presente artigo relata o processo de revisao da matriz curricular do Curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de Sao Paulo no periodo de 2012 a 2014. Foram quatro etapas e como resultado tem-se 4.320 horas distribuidas ao longo de quatro anos em periodo integral, destacando-se os seguintes aspectos: diminuicao da carga horaria total; mudancas nas atividades praticas em Terapia Ocupacional; flexibilizacao curricular com introducao de modulos eletivos; maior articulacao entre eixos e modulos; e fortalecimento da area de Fundamentos e Pesquisa em Terapia Ocupacional. O processo trouxe diversas questoes enfrentadas no cotidiano institucional e demonstrou que a reformulacao curricular e parte de um processo continuo quando o conjunto dos atores participantes expressam duvidas e perguntas sobre uma formacao destinada ao fortalecimento de uma Terapia Ocupacional voltada as politicas publicas brasileiras.

Ethics of care: the toy library as a space for attention to vulnerable children

O objetivo deste artigo e relatar o percurso de pesquisa que teve sua origem no encontro entre os campos da saude e do social a partir do referencial da teoria do amadurecimento. O campo para a pesquisa foi a brinquedoteca comunitaria, e os individuos envolvidos na pesquisa foram criancas, adolescentes e os brinquedistas. O trabalho cotidiano e de intervencao seguiu os preceitos da pesquisa-acao, concebida e realizada em associacao com uma acao ou resolucao de um problema coletivo. Ao construirmos uma proposta de atencao a criancas voltada para o social, estabelecendo conexoes com outros campos de conhecimento, entende-se que provocamos novas formas de subjetivacao e existencia, rompendo com os silenciamentos e silencios que perpassam as praticas voltadas a infância. O trabalho realizado produziu novas possibilidades de pensar acerca do ser humano e dos processos de exclusao social.

Cuidados com a infância e a adolescência por meio de brinquedoteca comunitária

The aim of this article is to report an intervention, based on the framework of Winnicotts theory, in a community toy library that serves children and teenagers in situations of social vulnerability. The methodology followed was action research: the strategy was the supervision of interns and toy librarians, collection of documentary data and narrative reports by residents, bibliographic research and intervention in the playroom. As a result, it was found that the relationships that were established, based on trustworthiness, reliability and consistency of actions, provided children and teenagers with a human environment that allowed spontaneous and creative play, making them less vulnerable to the challenges encountered. The intervention based on the assumptions of Winnicotts theory made it possible to expand the work beyond the individual relationships and strengthen collective practices, creating strategies of composition between the health and the social fields.